| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 我国美术高考制度的形成 | 第10页 |
| （二） 美术高考教学研究 | 第10-11页 |
| （三） 以黑龙江美术考生为调研对象分析黑龙江省美术高考现状 | 第11-12页 |
| （四） 小结 | 第12页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 注释 | 第13-14页 |
| 第一章 现阶段美术考生在应试美术教育学习中存在的问题 | 第14-16页 |
| 一、 应试美术教学在美术学生中的学习情感和解决方法 | 第14-15页 |
| 二、 西方国家在美术教学中的教学模式 | 第15页 |
| 注释 | 第15-16页 |
| 第二章 应试美术教育在学生个体培训方式的差异性 | 第16-20页 |
| 一、 学生在学习美术过程中差异性的表现 | 第16页 |
| 二、 应对差异性的方法——目标教学 | 第16-17页 |
| 三、 目标教学中教师对学生的教学方法 | 第17-19页 |
| （一） 兴趣性的原则 | 第17页 |
| （二） 直观性原则 | 第17-18页 |
| （三） 教学中精讲多练得原则 | 第18页 |
| （四） 理论联系实际的观点 | 第18页 |
| （五） 灵活施教法 | 第18页 |
| （六） 教育方法的最优化原则 | 第18-19页 |
| 注释 | 第19-20页 |
| 第三章 学生在应试美术教育中的培训方式 | 第20-28页 |
| 一、 临摹对学生应试美术教学的重要性 | 第20-22页 |
| 二、 在写生的过程中让学生学会“观察” | 第22页 |
| 三、 教师应学会鼓励学生的创作信心 | 第22-24页 |
| 四、 用意象思维和抽象思维的教学理论培养学生的绘画思维 | 第24-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 第四章 教师在应试美术教学过程中教学目标 | 第28-31页 |
| 一、 教师在美术教学中的作用 | 第28-29页 |
| 二、 在适应应试美术教学中教师对学生的学习热情的培养 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 第五章 总结 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
