| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 实践依据 | 第9-10页 |
| 1.1.2 理论依据 | 第10页 |
| 1.2 论文研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第10-11页 |
| 1.2.2 应用价值 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.3.2 实证分析与逻辑分析结合 | 第12页 |
| 1.3.3 案例研究法 | 第12-13页 |
| 2 中学语文与人生境界教育的研究 | 第13-19页 |
| 2.1 中学语文教育对人生境界教育的要求 | 第13-16页 |
| 2.1.1 语文新课程标准对于提升人生境界的要求 | 第13页 |
| 2.1.2 语文学科核心素养对于提升人生境界的要求 | 第13-14页 |
| 2.1.3 中学生的特殊性对人生境界教育的要求 | 第14-16页 |
| 2.2 人生境界的概念 | 第16-19页 |
| 2.2.1 境界的概念释义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 人生境界的概念释义 | 第17-19页 |
| 3 冯友兰人生四境界说与中学语文教材的联系 | 第19-38页 |
| 3.1 冯友兰人生四境界学说的分类 | 第19-25页 |
| 3.1.1 自然境界 | 第19-20页 |
| 3.1.2 功利境界 | 第20-22页 |
| 3.1.3 道德境界 | 第22-24页 |
| 3.1.4 天地境界 | 第24-25页 |
| 3.2 “觉解”及如何达到高层次的人生境界 | 第25-26页 |
| 3.2.1 “觉解”的概念释义 | 第25-26页 |
| 3.2.2 追求高层次的觉解,达到高层次的人生境界 | 第26页 |
| 3.3 冯友兰“人生四境界”在中学语文教材选文中的体现 | 第26-38页 |
| 3.3.1 教材选文中的自然境界 | 第28-29页 |
| 3.3.2 教材选文中的功利境界 | 第29-30页 |
| 3.3.3 教材选文中的道德境界 | 第30-35页 |
| 3.3.4 教材选文中的天地境界 | 第35-38页 |
| 4.冯友兰人生四境界学说视域下中学生人生境界提升的问题及建议 | 第38-43页 |
| 4.1 冯友兰人生四境界学说视域下中学语文教材中的问题及建议 | 第38页 |
| 4.2 中学语文教学中提升青少年人生境界的建议 | 第38-39页 |
| 4.3 如何在语文教学中提高学生的人生境界 | 第39-43页 |
| 4.3.1 用人生境界理论解读教材 | 第39-41页 |
| 4.3.2 在教学设计中突出人生境界的教育 | 第41-42页 |
| 4.3.3 在教学过程中突出人生境界的教育 | 第42-43页 |
| 5.结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
