| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 选题背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 园本（校本）课程研究现状 | 第10-13页 |
| 2. 农村园本课程研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究目标与研究内容 | 第15-16页 |
| 1. 研究目标 | 第15页 |
| 2. 研究内容 | 第15-16页 |
| （四）研究思路及研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 二、园本课程的概念界定及相关理论基础 | 第18-22页 |
| （一）概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 园本课程 | 第18页 |
| 2. 园本课程建设 | 第18-19页 |
| （二）理论基础 | 第19-22页 |
| 1. 课程论基础 | 第19-20页 |
| 2. 心理学基础 | 第20页 |
| 3. 学前教育学基础 | 第20-22页 |
| 三、天水J园及园本课程建设概况 | 第22-54页 |
| （一）天水J园概况 | 第22-28页 |
| 1. J园外部背景概况 | 第22-23页 |
| 2. J园的内部背景概况 | 第23-28页 |
| （二）天水J园园本课程建设概况 | 第28-41页 |
| 1. 园本课程建设的人员组织 | 第28-29页 |
| （1）J园人员组织的设置 | 第28页 |
| （2）J园人员组织在园本课程建设方面的分组与分工 | 第28-29页 |
| 2. 园本课程的设计方案（草案） | 第29-41页 |
| （三）天水J园园本课程建设的实施过程 | 第41-47页 |
| 1. 实施基本过程 | 第41页 |
| 2. 实施案例说明 | 第41-47页 |
| （四）天水J园园本课程建设的初步成效和不足 | 第47-49页 |
| 1. 成效 | 第47-48页 |
| 2. 不足 | 第48-49页 |
| （五）天水J园园本课程建设的改进措施 | 第49-54页 |
| 1. 教师专业提升方面 | 第49-51页 |
| 2. 园本课程的进一步建设 | 第51-52页 |
| 3. 家园合作 | 第52-54页 |
| 四、天水J园园本课程建设的启发与展望 | 第54-58页 |
| （一）天水J园园本课程建设对农村新建幼儿园发展的启发 | 第54-57页 |
| 1. 优势带劣势，共同发展 | 第54-56页 |
| 2. 以“小”见“大”，由行动改变观念 | 第56-57页 |
| （二）展望 | 第57-58页 |
| 1. 园本课程后续建设 | 第57页 |
| 2. 园本课程发展 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 学位论文数据集 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |