| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| 一、立论依据(选题背景及意义) | 第8-9页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、理论依据和研究现状综述 | 第9-13页 |
| (一) 理论依据 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状综述 | 第10-13页 |
| 三、研究方法、创新点、难点 | 第13-15页 |
| (一) 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 创新点、难点 | 第14-15页 |
| 四、论文基本概念、思路 | 第15-16页 |
| (一) 基本概念 | 第15页 |
| (二) 论文思路 | 第15-16页 |
| 第一章 昆明市“小升初”择校现状 | 第16-29页 |
| 一、我国“小升初”择校现象产生的背景 | 第16-17页 |
| 二、昆明市小升初政策的改革与发展 | 第17-18页 |
| 三、昆明市“小升初”家长择校现状的调查 | 第18-29页 |
| (一) 样本选择 | 第18-19页 |
| (二) 问卷调查 | 第19-24页 |
| (三) 访谈 | 第24-29页 |
| 第二章 昆明市“小升初”政策的思考 | 第29-34页 |
| 一、昆明市“小升初”政策的亮点 | 第29-31页 |
| (一) 电脑随机摇号有利于促进义务教育机会公平 | 第29页 |
| (二) “摇号”系统严谨公正 | 第29-30页 |
| (三) 注重学生的全面发展 | 第30页 |
| (四) 择校对教育发展有一定积极作用 | 第30-31页 |
| 二、昆明市“小升初”政策存在的问题 | 第31-34页 |
| (一) 摇号比例存在争议 | 第31页 |
| (二) 不正当择校依然存在 | 第31页 |
| (三) 对社会产生消极影响 | 第31-34页 |
| 第三章 择校现象产生的原因 | 第34-39页 |
| 一、政策设计的不完善 | 第34页 |
| 二、教育投入不足及资源分配不均 | 第34页 |
| 三、校际差距较大 | 第34-35页 |
| 四、“学历社会”的现实压力 | 第35页 |
| 五、大众传媒的作用 | 第35-36页 |
| 六、家长对优质教育的需求日益增强 | 第36页 |
| 七、社会各组织的利益追求 | 第36-37页 |
| (一) 教育部门的政绩追求 | 第36-37页 |
| (二) 培训机构的利益追求 | 第37页 |
| 八、家长受传统观念影响 | 第37-39页 |
| 第四章 “小升初”择校问题的对策研究 | 第39-46页 |
| 一、政策设计的反思 | 第39-40页 |
| (一) 建立健全公民参与机制,扩大社会参与择校政策的途径 | 第39页 |
| (二) 构建监督机制和奖惩制度 | 第39-40页 |
| 二、加大教育经费投入,对非名校进行改造 | 第40-41页 |
| 三、实现区域内师资的合理配置 | 第41-42页 |
| (一) 合理的教师流动制度 | 第41-42页 |
| (二) 建立教育资源共享平台 | 第42页 |
| 四、推动初中招生制度改革 | 第42-43页 |
| (一) 重点高中入学名额平均分配至各初中 | 第42页 |
| (二) 规范民办学校招生政策 | 第42-43页 |
| 五、优化择校的社会治理机制 | 第43-44页 |
| (一) 协同有关部门改善学校-邻里的教育和社会生态 | 第43页 |
| (二) 社会组织参与择校治理 | 第43-44页 |
| 六、转变家庭教育观念 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |