激发泰国幼儿汉语学习兴趣方法研究--以智慧学校幼儿部为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一. 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究方法 | 第8页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1. 幼儿学习兴趣研究 | 第8-10页 |
| 2. 汉语国际教育学习兴趣研究 | 第10-12页 |
| 二. 智慧学校幼儿汉语教学现状 | 第12-17页 |
| (一) 智慧学校基本情况 | 第12-14页 |
| 1. 智慧学校汉语课堂 | 第12-13页 |
| 2. 智慧学校汉语地位 | 第13-14页 |
| (二) 教学概况 | 第14-15页 |
| 1. 幼儿部课程安排 | 第14页 |
| 2. 幼儿课堂情况 | 第14-15页 |
| (三) 幼儿部教学现状 | 第15-17页 |
| 1. 教法方面 | 第15页 |
| 2. 教材方面 | 第15-16页 |
| 3. 教师方面 | 第16-17页 |
| 三. 幼儿兴趣的影响因素 | 第17-20页 |
| (一) 研究对象 | 第17页 |
| (二) 幼儿学习语言的特点 | 第17-19页 |
| 1. 发音准确 | 第17-18页 |
| 2. 可塑性强 | 第18页 |
| 3. 无意识记为主 | 第18-19页 |
| (三) 幼儿兴趣特点 | 第19-20页 |
| 1. 兴趣占主导 | 第19页 |
| 2. 兴趣限于表面 | 第19-20页 |
| 3. 兴趣具有不稳定性 | 第20页 |
| 四. 激发幼儿学习兴趣的方法 | 第20-46页 |
| (一) 情感激发的方式 | 第20-26页 |
| 1. 亲近学生 | 第20-21页 |
| 2. 建立课堂语言规则 | 第21-23页 |
| 3. 肢体展示 | 第23-24页 |
| 4. 转换座位形式 | 第24-26页 |
| (二) 多种课堂形式激发 | 第26-42页 |
| 1. 游戏 | 第27-31页 |
| 2. 儿歌 | 第31-34页 |
| 3. 画图 | 第34-39页 |
| 4. 手工 | 第39-42页 |
| (三) 借助作业激发学生兴趣 | 第42-46页 |
| 1. 形式的趣味性 | 第43-44页 |
| 2. 内容的趣味性 | 第44-46页 |
| 五. 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
