| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 高中语文古典诗歌教学的情感目标阐释 | 第11-30页 |
| 1.1 高中语文古典诗歌教学情感教育内涵阐释 | 第11-23页 |
| 1.1.1 求真 | 第11-13页 |
| 1.1.2 求善 | 第13-18页 |
| 1.1.3 求美 | 第18-23页 |
| 1.2 古典诗歌教学的情感目标阐释 | 第23-30页 |
| 1.2.1 培养理智情感 | 第23-25页 |
| 1.2.2 培养道德情感 | 第25-27页 |
| 1.2.3 培养审美情感 | 第27-30页 |
| 第2章 高中生情感发展及教育现状 | 第30-36页 |
| 2.1 高中生情感发展现状分析 | 第30-34页 |
| 2.1.1 高中生情感发育特点 | 第30页 |
| 2.1.2 高中生情感品质的缺失 | 第30-32页 |
| 2.1.3 高中生情感状况调查问卷 | 第32-34页 |
| 2.2 高中情感教育现状分析 | 第34-36页 |
| 2.2.1 语文情感教育目标未能被准确定位 | 第34页 |
| 2.2.2 语文教学设计及教学过程中缺少情感教育 | 第34-35页 |
| 2.2.3 教师教育观念出现偏差,语文教学远离生活实际 | 第35-36页 |
| 第3章 高中语文古典诗歌教学情感目标的实施 | 第36-50页 |
| 3.1 情感教育目标实施原则 | 第36-37页 |
| 3.1.1 整体性原则与主体性原则 | 第36页 |
| 3.1.2 生成性原则与开放性原则 | 第36-37页 |
| 3.1.3 适应性原则与适度性原则 | 第37页 |
| 3.2 情感教育目标实施方法 | 第37-42页 |
| 3.2.1 以情激情 | 第37-39页 |
| 3.2.2 以境育情 | 第39-41页 |
| 3.2.3 以网传情 | 第41-42页 |
| 3.3 高中语文古典诗歌教学情感目标的实施策略 | 第42-50页 |
| 3.3.1 理智情感的培育——穿越时空,与诗人对话 | 第43-45页 |
| 3.3.2 道德情感的培育——回归现实,与生活对话 | 第45-47页 |
| 3.3.3 审美情感的培育——升华情感,与心灵对话 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
| 获奖成果 | 第53页 |
