高中作文有效教学策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| (一)国内研究现状 | 第9-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| (一)文献研究法 | 第13-14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14页 |
| (三)访谈法 | 第14页 |
| 五、课题研究的理论依据 | 第14-16页 |
| (一)需要层次理论 | 第14页 |
| (二)教学最优化理论 | 第14-15页 |
| (三)人本主义理论 | 第15-16页 |
| 第一章 高中作文有效教学概述 | 第16-22页 |
| 一、有效教学 | 第16-18页 |
| (一)有效教学的提出 | 第16-17页 |
| (二)有效教学的内涵 | 第17-18页 |
| 二、高中作文有效教学 | 第18-19页 |
| (一)高中作文有效教学的内涵 | 第18页 |
| (二)高中作文有效教学的特点 | 第18-19页 |
| 三、高中作文有效教学的可行性 | 第19-22页 |
| (一)符合新课标的要求 | 第19-20页 |
| (二)符合高中生的心理特点 | 第20页 |
| (三)符合高中生写作能力的发展状况 | 第20-22页 |
| 第二章 高中作文教学现状的调查分析 | 第22-34页 |
| 一、学生问卷调查与结果分析 | 第22-28页 |
| (一)高中生写作态度情况调查 | 第22-23页 |
| (二)高中生写作目的及写作能力情况调查 | 第23-24页 |
| (三)高中生语文课外阅读情况调查 | 第24-26页 |
| (四)高中生对作文教学情况反馈调查 | 第26-28页 |
| 二、教师访谈与分析 | 第28-30页 |
| (一)访谈问题设计 | 第28-29页 |
| (二)访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 三、存在的问题及原因分析 | 第30-34页 |
| (一)写作兴趣淡薄 | 第30-31页 |
| (二)写作目的不正确 | 第31页 |
| (三)写作素材匮乏 | 第31-32页 |
| (四)作文教学缺少计划性 | 第32-33页 |
| (五)作文评价程式化 | 第33-34页 |
| 第三章 高中作文有效教学的实施策略 | 第34-50页 |
| 一、以新课程理念为指导 | 第34-35页 |
| 二、制定明确的教学计划 | 第35-37页 |
| (一)高中作文教学计划制定要求 | 第35页 |
| (二)高中作文教学计划具体内容 | 第35-37页 |
| 三、采取灵活的教学方法 | 第37-46页 |
| (一)激发学生写作兴趣 | 第37-40页 |
| (二)阅读与作文相结合 | 第40-43页 |
| (三)重视写作思维培养 | 第43-46页 |
| 四、开展合理的作文评价 | 第46-50页 |
| (一)科学的评价内容 | 第46-47页 |
| (二)多样化的评价方式 | 第47-50页 |
| 总结 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
