网络语言对高中写作教学的影响及对策
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的缘由、内容和意义 | 第9-12页 |
| (一)选题研究的缘由 | 第9-10页 |
| (二)选题研究的内容 | 第10-11页 |
| (三)选题研究的意义 | 第11-12页 |
| 二、选题的研究综述 | 第12-14页 |
| 三、选题研究的方法 | 第14-16页 |
| 第一章 网络语言的概念及其特点 | 第16-22页 |
| 第一节 网络语言的概念 | 第16-17页 |
| 第二节 网络语言形成的原因 | 第17-18页 |
| 第三节 网络语言的特点 | 第18-22页 |
| 第二章 高中生使用网络语言写作的归因分析 | 第22-37页 |
| 第一节 网络语言的使用现状分析 | 第22-26页 |
| 第二节 调查问卷情况分析 | 第26-29页 |
| 第三节 教师访谈情况分析 | 第29-31页 |
| 第四节 高中写作教学现状 | 第31-35页 |
| 一、教师教学方面 | 第32-33页 |
| 二、学生学习方面 | 第33-35页 |
| 第五节 高中生使用网络语言写作的心理 | 第35-37页 |
| 一、情感需要 | 第35页 |
| 二、从众心理 | 第35页 |
| 三、自主意识 | 第35-37页 |
| 第三章 网络语言对高中生写作的影响 | 第37-43页 |
| 第一节 对写作的积极影响 | 第37-39页 |
| 第二节 对写作的消极影响 | 第39-43页 |
| 一、对规范语言使用的影响 | 第39-40页 |
| 二、对表达方式的影响 | 第40-41页 |
| 三、对作文思想的影响 | 第41-42页 |
| 四、对书写能力的影响 | 第42-43页 |
| 第四章 合理利用网络语言,优化写作教学 | 第43-51页 |
| 第一节 夯实语言基础学习 | 第43-44页 |
| 第二节 规范使用网络语言 | 第44-45页 |
| 第三节 拓展写作空间 | 第45-47页 |
| 第四节 作文评价多元化 | 第47-48页 |
| 第五节 存在问题和建议 | 第48-51页 |
| 一、学校硬件配套设施滞后 | 第48-49页 |
| 二、教师信息化素养亟待提高 | 第49页 |
| 三、网络学习插科打诨现象 | 第49页 |
| 四、写作抄袭的不良现象 | 第49页 |
| 五、写作兴趣走失现象 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一：调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二：教师访谈调查表 | 第59-60页 |
| 附录三：教学设计 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
