初中寄宿生语文自主学习能力现状及改进对策--以江苏省丹阳市麦溪初级中学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）选题意义 | 第9页 |
| 1.有助于教师深入了解本校学生的现状 | 第9页 |
| 2.有助于学校有效提高学生语文自学能力 | 第9页 |
| （二）研究现状 | 第9-12页 |
| 1.国外的研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内的研究现状 | 第10-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献分析法 | 第12页 |
| 2.问卷调查法 | 第12页 |
| 3.访谈法 | 第12页 |
| 4.参与观察法 | 第12-13页 |
| 一、初中寄宿生语文自主学习能力概述 | 第13-16页 |
| （一）初中寄宿生语文自主学习能力的概念 | 第13-14页 |
| 1.自主学习 | 第13页 |
| 2.语文自主学习 | 第13页 |
| 3.初中寄宿生语文自主学习 | 第13-14页 |
| （二）初中寄宿生语文自主学习能力的特征 | 第14-15页 |
| 1.学习的主动性 | 第14页 |
| 2.学习的独立性 | 第14页 |
| 3.综合与实践性 | 第14-15页 |
| （三）初中寄宿生语文自主学习能力的意义 | 第15-16页 |
| 1.有助于促进学习方式的转变 | 第15页 |
| 2.有助于提高学生的语文素养 | 第15-16页 |
| 3.有助于提升学生创造性能力 | 第16页 |
| 二、初中寄宿生语文自主学习能力的现状与成因 | 第16-24页 |
| （一）初中寄宿生语文自主学习能力的现状 | 第16-21页 |
| 1.学习兴趣不浓，学习目标不明 | 第16-18页 |
| 2.学习习惯不好，作业质量不高 | 第18-20页 |
| 3.时间安排欠妥，学习效率不高 | 第20-21页 |
| （二）初中寄宿生语文自主学习能力现状的成因 | 第21-24页 |
| 1.造成语文自主学习能力现状的内因 | 第21-22页 |
| 2.造成语文自主学习能力现状的外因 | 第22-24页 |
| 三、改进初中寄宿生语文自主学习能力现状的对策 | 第24-34页 |
| （一）引导性对策 | 第24-27页 |
| 1.营造学生语文学习良好氛围 | 第24-25页 |
| 2.开发学生语文学习创新潜能 | 第25-26页 |
| 3.强化学生语文学习主体意识 | 第26-27页 |
| （二）实践性对策 | 第27-30页 |
| 1.布置语文自主学习的内容 | 第27-28页 |
| 2.规定语文自主学习的时间 | 第28-29页 |
| 3.明确语文自主学习的目标 | 第29-30页 |
| （三）评价性对策 | 第30-32页 |
| 1.建立师生评价机制 | 第31页 |
| 2.建立生生评价机制 | 第31-32页 |
| 3.建立自我评价机制 | 第32页 |
| （四）针对性对策 | 第32-34页 |
| 1.针对不同年级，渐进自主 | 第32-33页 |
| 2.针对不同课型，有效自主 | 第33-34页 |
| 3.针对学生差异，分层自主 | 第34页 |
| 四、提高初中寄宿生语文自主学习能力的方法 | 第34-48页 |
| （一）激发学生自主学习的兴趣 | 第34-38页 |
| 1.充分了解学生情趣状态 | 第35页 |
| 2.精心设计自主学习内容 | 第35-36页 |
| 3.运用多种手段激发兴趣 | 第36-38页 |
| （二）教给学生自主学习的方法 | 第38-42页 |
| 1.自主学习的目标选择方法 | 第38-39页 |
| 2.自主学习的时间管理方法 | 第39页 |
| 3.自主学习的使用工具方法 | 第39-40页 |
| 4.自主学习的情绪调控方法 | 第40-42页 |
| （三）培养学生自主学习的习惯 | 第42-46页 |
| 1.培养按时上交作业的习惯 | 第42-43页 |
| 2.培养自主坚持复习的习惯 | 第43-45页 |
| 3.培养每天课外阅读的习惯 | 第45-46页 |
| （四）交流学生自主学习的经验 | 第46-48页 |
| 1.每天进行作业评比 | 第46页 |
| 2.每周坚持交流学情 | 第46页 |
| 3.每月分享摘抄写作 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
