| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、文献综述法 | 第10页 |
| 二、问卷调查法 | 第10-11页 |
| 三、访谈法 | 第11页 |
| 第四节 研究综述 | 第11-13页 |
| 第一章 首尔金融高中的汉语教学现状 | 第13-18页 |
| 第一节 韩国推行汉语教育的历程 | 第13页 |
| 第二节 首尔金融高中概况 | 第13-14页 |
| 第三节 首尔金融高中的汉语课程设置情况 | 第14-15页 |
| 一、汉语课的教学目标设置 | 第14-15页 |
| 二、汉语课的教学任务设置 | 第15页 |
| 第四节 首尔金融高中汉语师资配备现状 | 第15-16页 |
| 第五节 首尔金融高中汉语教材的使用情况 | 第16页 |
| 第六节 汉语教学效果的评估与测试 | 第16-18页 |
| 第二章 首尔金融高中汉语学习者学习状况问卷调查与分析 | 第18-25页 |
| 第一节 首尔金融高中汉语学习者学习状况问卷调查 | 第18-22页 |
| 一、调查概述 | 第18-19页 |
| 二、调查对象 | 第19页 |
| 三、数据分析 | 第19-22页 |
| 第二节 首尔金融高中汉语学习者学习状况问卷调查的分析 | 第22-25页 |
| 一、学生的学习动机分析 | 第22页 |
| 二、学生对不同学习模块感受的分析 | 第22-23页 |
| 三、学生对所用教材态度的分析 | 第23页 |
| 四、学生对汉语教师要求的分析 | 第23页 |
| 五、学生对汉语课堂教学要求的分析 | 第23-25页 |
| 第三章 首尔金融高中汉语教学所存在的问题 | 第25-29页 |
| 第一节 学校及学生对汉语课缺乏重视 | 第25页 |
| 第二节 课程设置缺乏合理性 | 第25-26页 |
| 第三节 师资方面缺乏专业性素质 | 第26-27页 |
| 第四节 教材内容缺乏实用性 | 第27-28页 |
| 第五节 教学方法枯燥，缺乏趣味性 | 第28-29页 |
| 第四章 对首尔金融高中汉语教学的改进建议 | 第29-35页 |
| 第一节 提高汉语课的地位 | 第29页 |
| 一、进一步改善汉语教学设施及环境 | 第29页 |
| 二、增设汉语活动以提高学生兴趣 | 第29页 |
| 第二节 对课程设置的建议 | 第29-30页 |
| 一、进行合理化的分班式教学 | 第29-30页 |
| 二、增加实践性的体验活动课 | 第30页 |
| 第三节 对汉语教师师资队伍建设的建议 | 第30-31页 |
| 一、提高中韩两国汉语教师的专业素质 | 第30-31页 |
| 二、促进协作教学模式的良好发展 | 第31页 |
| 第四节 对教材使用的建议 | 第31-32页 |
| 一、灵活使用教材 | 第31-32页 |
| 二、适当增加符合学生需求的实用性学习内容 | 第32页 |
| 第五节 对教学方法的建议 | 第32-33页 |
| 一、有效发挥中韩教师协作教学的优势 | 第32-33页 |
| 二、针对学生特点改变教学方法 | 第33页 |
| 第六节 对改善汉语测试方法的建议 | 第33-35页 |
| 一、多方面进行评估测试 | 第33-34页 |
| 二、分阶段进行评估测试 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A：首尔金融高中汉语学习者学习状况调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录B：首尔金融高中汉语教师访谈提纲 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42页 |