小学英语阅读导学案的设计与运用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-13页 |
| (一) 国外相关主题的研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 国内相关主题的研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-15页 |
| (一) 理论意义 | 第13-14页 |
| (二) 现实意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 小学英语阅读导学案的内涵与价值 | 第17-20页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-18页 |
| (一) 导学案 | 第17-18页 |
| (二) 小学英语阅读 | 第18页 |
| (三) 小学英语阅读导学案 | 第18页 |
| 二、小学英语阅读导学案的价值 | 第18-20页 |
| (一) 有益于提高英语教师的教学能力 | 第18-19页 |
| (二) 有助于提升小学生英语阅读水平 | 第19-20页 |
| 第二章 小学英语阅读导学案的设计 | 第20-29页 |
| 一、小学英语阅读导学案设计的理论依据 | 第20页 |
| 二、小学英语阅读导学案设计的基本原理 | 第20-21页 |
| (一) 主体性 | 第20页 |
| (二) 层次性 | 第20-21页 |
| (三) 导学性 | 第21页 |
| (四) 开放性 | 第21页 |
| 三、小学英语阅读导学案设计的主要步骤 | 第21-23页 |
| (一) 个体编写 | 第21-22页 |
| (二) 集体编写 | 第22-23页 |
| (三) 预设留白 | 第23页 |
| 四、小学英语阅读导学案的构成 | 第23-29页 |
| (一) 学习目标 | 第23-24页 |
| (二) 学法指导 | 第24页 |
| (三) 课前预习 | 第24-25页 |
| (四) 学习过程 | 第25-26页 |
| (五) 达标检测 | 第26-27页 |
| (六) 学习反思 | 第27-29页 |
| 第三章 小学英语阅读导学案的实施 | 第29-38页 |
| 一、小学英语阅读导学案实施的基本要求 | 第29页 |
| (一) 小学英语阅读导学案实施过程中对学生的要求 | 第29页 |
| (二) 小学英语阅读导学案实施过程中对教师的要求 | 第29页 |
| 二、小学英语阅读导学案实施的具体过程 | 第29-31页 |
| (一) 研究方法 | 第29-30页 |
| (二) 实验变量 | 第30页 |
| (三) 研究过程 | 第30-31页 |
| 三、小学英语阅读导学案实施的效果分析 | 第31-38页 |
| (一) 对问卷调查结果和访谈的分析 | 第31-36页 |
| (二) 对英语阅读水平测试的分析 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-41页 |
| 一、小学英语阅读导学案研究的结论 | 第38-39页 |
| (一) 学生主体地位增强了 | 第38页 |
| (二) 教师业务水平提高了 | 第38页 |
| (三) 课堂教学效率提升了 | 第38-39页 |
| 二、小学英语阅读导学案应用的反思 | 第39-41页 |
| 附录1：小学英语阅读能力现状的调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录2：关于小学英语阅读导学案的访谈提纲 | 第42-43页 |
| 附录3：小学英语阅读导学案实施的案例解析 | 第43-49页 |
| 附录4：南京市某区小学四年级英语统考期末试卷 | 第49-54页 |
| 附录5：南京市某区小学五年级英语统考期末试卷 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
