| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 高校教师是大学发展的核心 | 第9页 |
| 1.1.2 青年教师逐渐成为高校教师队伍的主体 | 第9-10页 |
| 1.1.3 高校青年教师的职业发展是学校和老师的共同目标 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 高校教师职业生涯发展阶段研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 高校青年教师职业生涯发展的问题与现状研究 | 第12页 |
| 1.2.3 高校青年教师职后教育模式的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 职业生涯发展 | 第13页 |
| 1.3.2 高校教师职后教育 | 第13-14页 |
| 1.3.3 高校青年教师 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.5 研究方法与内容 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 第二章 高校青年教师职后教育的理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 教师职业生涯发展理论 | 第17-22页 |
| 2.1.1 教师职业生涯发展理论概述 | 第17-18页 |
| 2.1.2 高校青年教师职业生涯发展影响因素分析 | 第18-19页 |
| 2.1.3 高校青年教师的职业生涯发展阶段划分 | 第19-21页 |
| 2.1.4 高校青年教师职业生涯发展的阶段性特点和需求 | 第21-22页 |
| 2.2 成人学习理论 | 第22-25页 |
| 2.2.1 成人学习理论概述 | 第22-23页 |
| 2.2.2 成人学习理论对高校青年教师职后教育的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 我国高校青年教师职后教育发展与现状分析 | 第25-31页 |
| 3.1 我国高校青年教师职后教育的发展 | 第25-28页 |
| 3.1.1 我国高校青年教师职后教育发展的历程 | 第25-27页 |
| 3.1.2 我国高校青年教师职后教育取得的成绩 | 第27-28页 |
| 3.2 我国高校青年教师职后教育存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.2.1 职后教育的观念落后 | 第28页 |
| 3.2.2 缺乏对高校教师素质结构的分析 | 第28页 |
| 3.2.3 缺乏对高校青年教师职后教育需求分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 职后教育课程不合理 | 第29-30页 |
| 3.2.5 缺乏有效的教师职后教育评价机制 | 第30-31页 |
| 第四章 国外高校青年教师职后教育的经验和启示 | 第31-37页 |
| 4.1 美国的高校青年教师职后教育概况 | 第31-32页 |
| 4.1.1 先进的教育理念 | 第31页 |
| 4.1.2 具体的教育内容 | 第31-32页 |
| 4.1.3 灵活的教育形式 | 第32页 |
| 4.1.4 完善的评价方式 | 第32页 |
| 4.2 英国高校青年教师职后教育概况 | 第32-34页 |
| 4.2.1 建立教学辅导制度 | 第33页 |
| 4.2.2 设立“入职与发展”档案 | 第33页 |
| 4.2.3 开展灵活多样的学习形式 | 第33-34页 |
| 4.3 加拿大高校青年教师职后教育概况 | 第34页 |
| 4.3.1 深入的教学理论研究 | 第34页 |
| 4.3.2 鼓励青年教师与企业合作 | 第34页 |
| 4.4 国外高校青年教师职后教育的经验与启示 | 第34-37页 |
| 4.4.1 学习先进的教育理念和价值观 | 第35页 |
| 4.4.2 建立完善的职后教育法规和保障体系 | 第35页 |
| 4.4.3 强化职后教育目标的针对性 | 第35-36页 |
| 4.4.4 建立多元化的职后教育课程 | 第36页 |
| 4.4.5 重视高校青年教师职前职后教育一体化培养 | 第36-37页 |
| 第五章 改进我国高校青年教师职后教育的对策 | 第37-44页 |
| 5.1 更新职后教育的理念 | 第37-38页 |
| 5.1.1 树立“教师中心”的教育理念 | 第37页 |
| 5.1.2 贯彻“终身教育”的理念 | 第37-38页 |
| 5.2 构建阶段性的高校青年教师职后教育模式 | 第38-42页 |
| 5.2.1 设定高校青年教师职后教育的目标 | 第38-39页 |
| 5.2.2 开展多样化的高校青年教师职后教育方式 | 第39-42页 |
| 5.3 建立高校青年教师职后教育评价机制 | 第42-44页 |
| 5.3.1 入职适应阶段 | 第42-43页 |
| 5.3.2 调整学习阶段 | 第43页 |
| 5.3.3 反思构建阶段 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录：高校青年教师职后教育情况访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
