| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 1. 引言 | 第14-29页 |
| ·问题提出的背景 | 第14-16页 |
| ·农村留守儿童教育问题是当前社会关注的焦点问题 | 第14-15页 |
| ·农村留守儿童教育是我国教育体系的重要组成部分,理应得到更多的重视 | 第15-16页 |
| ·研究农村留守儿童教育问题的目的和意义 | 第16-18页 |
| ·研究农村留守儿童教育问题的目的 | 第17页 |
| ·研究农村留守儿童教育问题的意义 | 第17-18页 |
| ·国内外关于农村留守儿童教育问题的研究综述 | 第18-25页 |
| ·国外关于留守儿童教育的研究状况 | 第18-19页 |
| ·国内关于留守儿童教育的研究状况 | 第19-24页 |
| ·简评 | 第24-25页 |
| ·研究思路与框架 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·文献研究法 | 第26-27页 |
| ·个案研究法 | 第27页 |
| ·尝试和创新 | 第27-29页 |
| 2. 农村留守儿童教育相关基础理论研究 | 第29-41页 |
| ·农村留守儿童 | 第29-31页 |
| ·农村留守儿童的界定 | 第29-30页 |
| ·农村留守儿童的特点 | 第30-31页 |
| ·农村留守儿童教育 | 第31-39页 |
| ·农村留守儿童教育的界定—以教育场所为划分依据 | 第31-35页 |
| ·农村留守儿童教育—以教育内容为划分依据 | 第35-37页 |
| ·农村留守儿童教育问题的理论来源 | 第37-39页 |
| ·其他相关理论 | 第39-40页 |
| ·"推、拉"理论 | 第39页 |
| ·制度理论 | 第39-40页 |
| ·简评 | 第40-41页 |
| 3. 农村留守儿童教育存在的主要问题 | 第41-53页 |
| ·学习教育方面的呈现的问题 | 第41-43页 |
| ·学习目的模糊,呈现多样化 | 第41-42页 |
| ·学习动力不足,学习兴趣不浓 | 第42页 |
| ·学习自觉性差 | 第42-43页 |
| ·学习成绩不理想 | 第43页 |
| ·心理健康状况令人堪忧 | 第43-45页 |
| ·缺乏心理支持,导制自卑 | 第44页 |
| ·缺少父辈关爱引起逆反 | 第44-45页 |
| ·祖辈溺爱导制任性 | 第45页 |
| ·思想道德品质和社会化教育方面呈现的问题 | 第45-49页 |
| ·对"尊老爱幼"等传统美德的认识模糊 | 第46页 |
| ·社会公德意识较差 | 第46页 |
| ·诚信意识较差 | 第46-47页 |
| ·理想信念过于个人化 | 第47-48页 |
| ·价值观多元化 | 第48页 |
| ·缺乏民族自豪感,忽视本民族文化 | 第48-49页 |
| ·安全教育方面得不到保障 | 第49-50页 |
| ·青春期性教育基本丧失 | 第50-51页 |
| ·青春期障碍 | 第50页 |
| ·在性意识方面的问题 | 第50-51页 |
| ·在性别角色认定方面出现了问题 | 第51页 |
| ·简评 | 第51-53页 |
| 4. 对农村留守儿童的教育问题产生的原因的分析 | 第53-63页 |
| ·社会政策、制度方面的原因 | 第53-56页 |
| ·户籍制度 | 第54-55页 |
| ·教育制度 | 第55页 |
| ·社会原因 | 第55-56页 |
| ·农村学校教育方面的不力与偏向 | 第56-59页 |
| ·农村学校发展相对落后 | 第56-57页 |
| ·学校课程的适切性不强 | 第57页 |
| ·教育过程的应试化倾向严重,德育工作滞后 | 第57-58页 |
| ·心理辅导欠缺 | 第58页 |
| ·农村寄宿制学校经费困难 | 第58-59页 |
| ·农村家庭教育的缺位 | 第59-61页 |
| ·亲子教育缺乏 | 第59-60页 |
| ·父母榜样作用缺失 | 第60-61页 |
| ·社会文化方面的不利 | 第61页 |
| ·留守儿童自身方面的原因 | 第61-63页 |
| 5. 关于解决农村留守儿童教育问题的原则和建议 | 第63-75页 |
| ·解决农村留守儿童教育问题应把握的基本原则 | 第63-67页 |
| ·公共性原则 | 第63-64页 |
| ·差异性原则 | 第64页 |
| ·均衡性原则 | 第64-65页 |
| ·科学性原则 | 第65页 |
| ·法定性原则 | 第65-67页 |
| ·关于解决农村留守儿童教育问题的原则和建议 | 第67-75页 |
| ·政府与教育行政主管部门 | 第67-69页 |
| ·对学校在留守儿童教育促进方面的一些建议 | 第69-72页 |
| ·强化家庭教育的重要作用 | 第72-75页 |
| 6. 研究结论与展望 | 第75-77页 |
| ·基本结论 | 第75-76页 |
| ·研究不足和展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 在读期间科研成果 | 第81页 |