| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 选题意义 | 第14-16页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第16-18页 |
| 1.2.1 中国的相关研究成果 | 第16-17页 |
| 1.2.2 韩国的相关研究成果 | 第17-18页 |
| 1.3 研究意义和重点难点 | 第18页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第18页 |
| 1.3.2 重点和难点 | 第18页 |
| 1.4 研究目标及研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 基于问卷调查的韩国高中汉语教学现状分析 | 第20-42页 |
| 2.1 韩国高中汉语教学现状 | 第20-24页 |
| 2.1.1 韩国高中学校第二语言选择现况 | 第20-23页 |
| 2.1.2 韩国高中学校汉语教师的情况 | 第23-24页 |
| 2.2 韩国高中汉语课堂调查分析 | 第24-30页 |
| 2.3 韩国汉语教学的方法与手段 | 第30-36页 |
| 2.4 韩国学习者分析 | 第36-42页 |
| 第三章 运用影像作品开展汉语教学的理论基础和学理依据 | 第42-49页 |
| 3.1 理论基础和学理依据 | 第42-45页 |
| 3.2 影像作品与外语教学的相关性 | 第45页 |
| 3.3 影像作品的教学特性及其选择标准 | 第45-46页 |
| 3.4 情景剧的特征与教学价值 | 第46-49页 |
| 第四章 《家有儿女》的主要内容和教学价值分析 | 第49-62页 |
| 4.1 《家有儿女》的内容介绍及选取理由 | 第49-53页 |
| 4.1.1 出场人物介绍 | 第50-52页 |
| 4.1.2 主要内容 | 第52页 |
| 4.1.3 选取理由 | 第52-53页 |
| 4.2 《家有儿女》的教学价值分析 | 第53-62页 |
| 4.2.1 内容分析 | 第53-58页 |
| 4.2.2 词汇分析 | 第58-60页 |
| 4.2.3 文化教学价值分析 | 第60-62页 |
| 第五章 基于《家有儿女》的高中汉语教学设计 | 第62-92页 |
| 5.1 听力教学方面 | 第62-69页 |
| 5.1.1 寻找生词并推测其词义 | 第63-64页 |
| 5.1.2 找出没听到的生词 | 第64-65页 |
| 5.1.3 听后排序 | 第65-67页 |
| 5.1.4 判断正误 | 第67-69页 |
| 5.2 口语教学方面 | 第69-76页 |
| 5.2.1 看图说话 | 第69-70页 |
| 5.2.2 回答问题 | 第70-72页 |
| 5.2.3 替换练习 | 第72-74页 |
| 5.2.4 模仿复述 | 第74-76页 |
| 5.3 阅读教学方面 | 第76-82页 |
| 5.3.1 阅读词汇 | 第76-78页 |
| 5.3.2 阅读字幕 | 第78-79页 |
| 5.3.3 阅读剧本 | 第79-81页 |
| 5.3.4 解决问题 | 第81-82页 |
| 5.4 写作教学方面 | 第82-90页 |
| 5.4.1 Bingo游戏 | 第82-84页 |
| 5.4.2 填空 | 第84-85页 |
| 5.4.3 语序排列 | 第85-87页 |
| 5.4.4 翻译 | 第87-89页 |
| 小结 | 第89-90页 |
| 5.5 总体教学设计 | 第90-92页 |
| 结语 | 第92-93页 |
| 附录 | 第93-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第104页 |