| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-15页 |
| 绪论 | 第15-34页 |
| 第一节 研究意义与目的 | 第15-17页 |
| 一、研究的缘由 | 第15-16页 |
| 二、研究的意义 | 第16-17页 |
| 三、研究目的 | 第17页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第17-29页 |
| 一、国内关于哈萨克族教育研究现状 | 第17-27页 |
| 二、国外关于哈萨克教育的研究 | 第27-28页 |
| 三、文献评价 | 第28-29页 |
| 第三节 研究理论与方法 | 第29-34页 |
| 一、研究理论 | 第29-32页 |
| 二、主要研究方法 | 第32-33页 |
| 三、研究思路 | 第33-34页 |
| 第一章 新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境 | 第34-71页 |
| 第一节 新疆哈萨克族概况 | 第34-42页 |
| 一、哈萨克族与哈萨克先民 | 第34-36页 |
| 二、哈萨克族的人口与分布 | 第36-39页 |
| 三、经济生活 | 第39-42页 |
| 第二节 哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境 | 第42-71页 |
| 一、哈萨克族教育发展的自然生态环境 | 第43-49页 |
| 二、哈萨克族教育发展的社会生态环境 | 第49-71页 |
| 第二章 新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境 | 第71-114页 |
| 第一节 文化生态环境理论概述 | 第71-77页 |
| 一、文化与教育 | 第71-73页 |
| 二、文化生态环境理论 | 第73-77页 |
| 第二节 宗教与哈萨克族教育 | 第77-95页 |
| 一、宗教的本质与教育 | 第78-80页 |
| 二、哈萨克族原始宗教与教育 | 第80-86页 |
| 三、伊斯兰教与哈萨克族教育 | 第86-95页 |
| 第三节 哈萨克族民俗与教育 | 第95-114页 |
| 一、民俗的概念、特征和分类 | 第95-96页 |
| 二、哈萨克民俗的教育功能 | 第96-114页 |
| 第三章 新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾 | 第114-138页 |
| 第一节 清末民国初年新疆哈萨克族现代教育的兴起 | 第114-118页 |
| 一、清末新疆近代学校教育的兴起 | 第114-116页 |
| 二、新疆哈萨克经文宗教教育向现代学校教育的转变 | 第116-118页 |
| 第二节 盛世才统治时期新疆哈萨克现代教育的发展 | 第118-132页 |
| 一、盛世才统治时期的教育方针、政策与措施 | 第119-120页 |
| 二、盛世才统治时期哈萨克族各级各类教育的新发展 | 第120-130页 |
| 三、师资培训和教材建设 | 第130-132页 |
| 第三节 国民党统治时期的新疆哈萨克族教育 | 第132-138页 |
| 一、三区政府时期的教育政策和措施 | 第132-133页 |
| 二、三区政府时期哈萨克族教育的恢复与发展 | 第133-138页 |
| 第四章 新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程 | 第138-191页 |
| 第一节 社会主义改造和初步建设时期的新疆哈萨克族教育 | 第138-149页 |
| 一、新疆哈萨克族教育的特点、性质和任务 | 第139-141页 |
| 二、哈萨克族教育的整顿与改造 | 第141-143页 |
| 三、社会主义初步建设时期的哈萨克族教育 | 第143-145页 |
| 四、“文化大革命”时期的哈萨克族教育 | 第145-147页 |
| 五、民族语言文字与教材建设 | 第147-149页 |
| 第二节 社会主义建设新时期的新疆哈萨克族教育 | 第149-191页 |
| 一、新时期以来少数民族教育政策的历史回顾 | 第150-160页 |
| 二、新时期以来的新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作 | 第160-168页 |
| 三、新时期以来的新疆哈萨克族牧区教育 | 第168-178页 |
| 四、新时期以来的新疆哈萨克族双语教育 | 第178-191页 |
| 第五章 新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例 | 第191-270页 |
| 第一节 尼勒克县经济社会发展的总体认识 | 第192-200页 |
| 一、尼勒克县的自然生态环境 | 第192-195页 |
| 二、近年来尼勒克县经济社会发展概况 | 第195-200页 |
| 第二节 尼勒克县基础教育发展的实证描述 | 第200-225页 |
| 一、尼勒克县“两基”攻坚达标工作情况 | 第200-211页 |
| 二、尼勒克县“两基”巩固提高工作情况 | 第211-222页 |
| 三、尼勒克县基础教育发展中存在的主要困难和问题 | 第222-225页 |
| 第三节 对尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校后教育改革与发展情况的调查 | 第225-270页 |
| 一、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现实背景 | 第225-228页 |
| 二、尼勒克县实施中小学布局调整、民汉合校的现状 | 第228-232页 |
| 三、实施学校布局调整、民汉合校中尼勒克县学前教育的迅速发展与面临的问题和出路 | 第232-250页 |
| 四、实施学校布局调整、民汉合校对尼勒克县双语教学工作产生的影响与变化 | 第250-264页 |
| 五、尼勒克县中等职业教育的现状及今后发展的思路与对策 | 第264-270页 |
| 第六章 当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院 | 第270-318页 |
| 第一节 伊犁师范学院的历史沿革—传承与发展 | 第270-276页 |
| 第二节 伊犁师范学院的发展现状 | 第276-301页 |
| 一、发展现状 | 第276-290页 |
| 二、伊犁师范学院最具办学特色的院系--人文学院发展现状扫描 | 第290-301页 |
| 第三节 连心牵手促发展—对伊犁师范学院对口支援工作现状的考察 | 第301-308页 |
| 一、对口支援的基本情况 | 第301-302页 |
| 二、对口支援工作取得的主要成效 | 第302-306页 |
| 三、对口支援工作存在的主要问题 | 第306页 |
| 四、解决问题的思路和举措 | 第306-308页 |
| 第四节 把握机遇,迎接挑战--对伊犁师范学院未来发展的思考与建议 | 第308-318页 |
| 一、伊犁师范学院的发展面临的机遇与挑战 | 第309-312页 |
| 二、今后发展的主要思路与建议 | 第312-318页 |
| 结语 | 第318-323页 |
| 参考文献 | 第323-334页 |
| 附录1：访谈录辑要 | 第334-357页 |
| 附录2：尼勒克县学前双语幼儿园布局图 | 第357-358页 |
| 附录3：2011年秋季少数民族农村双语幼儿园免费教育教学用书发货结算专用表 | 第358-362页 |
| 附录4：“国培计划”初中数学02班课程培训总结报告 | 第362-364页 |
| 附录5：“国培计划”--网络课堂培训学习情况调查问卷 | 第364-366页 |
| 附录6：访谈提纲 | 第366-367页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第367-368页 |
