| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 选题背景和缘由 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 国内外第二语言学习动机的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1.1 国外第二语言学习动机研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国内第二语言学习动机研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2 汉语作为第二语言学习动机的研究 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外师生关系的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3.1 国外师生关系研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内师生关系研究现状 | 第20-21页 |
| 2.4 师生关系与学习动机的关系研究 | 第21-22页 |
| 2.5 柬埔寨汉语教育与教学概述 | 第22-24页 |
| 第3章 调查设计 | 第24-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.2.1 一般社会人口学特征 | 第25页 |
| 3.2.2 汉语学习动机问卷 | 第25页 |
| 3.2.3 师生关系问卷 | 第25-26页 |
| 3.3 施测程序 | 第26页 |
| 3.4 数据处理方法 | 第26-27页 |
| 第4章 柬埔寨初中生师生关系与汉语学习动机的调查结果 | 第27-35页 |
| 4.1 研究对象的基本情况 | 第27-28页 |
| 4.2 初中生师生关系、汉语学习动机描述统计分析 | 第28-29页 |
| 4.2.1 初中生师生关系现状的描述统计分析 | 第28页 |
| 4.2.2 初中生汉语学习动机现状的描述统计分析 | 第28-29页 |
| 4.3 初中生师生关系、汉语学习动机现状在人口统计学变量上的差异 | 第29-33页 |
| 4.3.1 性别差异 | 第29-30页 |
| 4.3.2 年级差异 | 第30页 |
| 4.3.3 是否华裔的差异 | 第30-31页 |
| 4.3.4 学习汉语时间的差异 | 第31-32页 |
| 4.3.5 时间是否合理分配的差异 | 第32-33页 |
| 4.4 初中生师生关系与汉语学习动机的相关分析 | 第33页 |
| 4.5 师生关系对汉语学习动机状况各维度的多元回归分析 | 第33-35页 |
| 第5章 关于柬埔寨初中生师生关系与汉语学习动机的讨论 | 第35-44页 |
| 5.1 柬埔寨初中生师生关系的总体情况 | 第35页 |
| 5.2 柬埔寨初中生汉语学习动机的总体情况 | 第35页 |
| 5.3 初中生师生关系、汉语学习动机在人口统计学变量上的差异分析 | 第35-37页 |
| 5.3.1 性别差异 | 第36页 |
| 5.3.2 初中生汉语学习动机的年级差异 | 第36页 |
| 5.3.3 是否华裔对初中生师生关系的影响 | 第36-37页 |
| 5.3.4 学习汉语时间对汉语学习动机的影响 | 第37页 |
| 5.3.5 时间是否合理分配对汉语学习动机的影响 | 第37页 |
| 5.4 初中生师生关系与汉语学习动机的关系分析 | 第37-38页 |
| 5.5 对柬埔寨初中生汉语教学的对策与建议 | 第38-44页 |
| 5.5.1 激发柬埔寨初中生汉语学习动机的对策与建议 | 第38-40页 |
| 5.5.2 构建和谐师生关系的对策与建议 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第57页 |
