| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 选题的缘由 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教科书的比较研究是课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 实验贯穿于化学教科书的始终 | 第9页 |
| 1.2 研究任务 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 高中化学教科书比较研究的综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 有关美国教科书的研究情况 | 第11-12页 |
| 2.1.2 有关加拿大教科书的研究情况 | 第12-13页 |
| 2.1.3 有关中国人教版教科书的研究情况 | 第13-14页 |
| 2.2 高中化学教科书中实验的相关研究综述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 有关教科书中实验教材价值取向的研究 | 第15页 |
| 2.2.2 有关教科书中实验编选的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 有关教科书中微型实验设计的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.4 有关教科书中实验教学实施的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.5 有关教科书中实验设计的研究 | 第18页 |
| 2.2.6 有关教科书中实验内容的研究 | 第18-19页 |
| 3 中外高中化学教科书中实验编写的比较研究 | 第19-56页 |
| 3.1 教科书比较的对象 | 第19-25页 |
| 3.2 不同版本高中化学教科书中实验类型及分布 | 第25-30页 |
| 3.3 不同版本高中化学教科书中实验选材特点 | 第30-43页 |
| 3.3.1 美国《Chemistry Concepts and Applications》的实验选材特点 | 第30-33页 |
| 3.3.2 美国《Chemistry in the Community》的实验选材特点 | 第33-37页 |
| 3.3.3 加拿大《Chemistry12》的实验选材特点 | 第37-40页 |
| 3.3.4 我国人教版高中化学教科书必修部分的实验选材特点 | 第40-43页 |
| 3.4 不同版本高中化学教科书中实验的组织呈现方式 | 第43-56页 |
| 3.4.1 美国《Chemistry Concepts and Applications》中的"化学实验" | 第44-48页 |
| 3.4.2 加拿大《Chemistry12》中的"调查" | 第48-51页 |
| 3.4.3 加拿大《Chemistry12》中的"实验室锻炼" | 第51-54页 |
| 3.4.4 人教版高中化学教科书《必修1》中的"实践活动" | 第54-56页 |
| 4 中外教科书中实验案例研究---以原电池为例 | 第56-69页 |
| 4.1 美国《Chemistry Concepts and Applications》中"原电池"实验设置 | 第56-60页 |
| 4.2 美国《Chemistry in the Community》中"原电池"实验设置 | 第60-62页 |
| 4.3 《加拿大Chemistry12》中"原电池"实验设置 | 第62-66页 |
| 4.4 中国人教版《必修2》中"原电池"实验设置 | 第66-69页 |
| 5 研究结论与启示 | 第69-71页 |
| 5.1 结论 | 第69-70页 |
| 5.2 启示 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间学术论文发表情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
