| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第12页 |
| 1.1.2 学科背景 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 学习模式国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外学习模式研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内学习模式研究现状 | 第14页 |
| 1.2.3 国内物理学习模式研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目标及内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.3 研究意义及创新性 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 学习模式研究理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 学习研究理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 新课改理念 | 第19页 |
| 2.2 学习模式相关概念界定 | 第19-22页 |
| 2.2.1 学习 | 第19页 |
| 2.2.2 模式 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学习模式 | 第20-21页 |
| 2.2.4 物理学习模式 | 第21-22页 |
| 第三章 初中物理学习模式探究 | 第22-42页 |
| 3.1 初中物理教学内容基本介绍 | 第22-27页 |
| 3.1.1 物理发展历史 | 第24-25页 |
| 3.1.2 初中物理教材内容划分 | 第25-27页 |
| 3.2 初中物理教材内容板块分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 初中物理概念 | 第27-28页 |
| 3.2.2 初中物理实验 | 第28-30页 |
| 3.2.3 初中物理公式 | 第30-31页 |
| 3.2.4 初中物理综合应用 | 第31页 |
| 3.3 学习模式简介 | 第31-35页 |
| 3.3.1 前科学概念正迁移学习模式 | 第31-32页 |
| 3.3.2 合作—实验—探究学习模式 | 第32-33页 |
| 3.3.3 游戏化探究学习模式 | 第33-34页 |
| 3.3.4 研究性学习模式 | 第34-35页 |
| 3.4 初中物理内容学习模式探究 | 第35-42页 |
| 3.4.1 初中物理概念——前科学概念正迁移学习模式 | 第35-36页 |
| 3.4.2 初中物理实验——合作—实验—探究学习模式 | 第36-38页 |
| 3.4.3 初中物理公式游戏化探究学习模式 | 第38-40页 |
| 3.4.4 初中物理综合应用——研究性学习模式 | 第40-42页 |
| 第四章 初中物理学习模式实践研究 | 第42-78页 |
| 4.1 实践研究策略概述 | 第42-43页 |
| 4.1.1 研究对象简介 | 第42-43页 |
| 4.1.2 研究素材 | 第43页 |
| 4.1.3 研究方法简介 | 第43页 |
| 4.2 初中物理学习模式实践研究 | 第43-64页 |
| 4.2.1 前科学概念正迁移学习模式学习实践研究 | 第43-49页 |
| 4.2.2 合作—实验—探究学习模式学习实践研究 | 第49-54页 |
| 4.2.3 游戏化探究学习模式学习实践研究 | 第54-57页 |
| 4.2.4 研究性学习模式学习实践研究 | 第57-64页 |
| 4.3 学习模式实践研究数据整理分析 | 第64-78页 |
| 4.3.1 学习模式在八年级实践研究数据整理分析 | 第64-74页 |
| 4.3.2 学习模式在九年级综合应用学习实践研究数据整理分析 | 第74-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附录A: 科学探究:摩擦力实验报告 | 第85-88页 |
| 附录B: 浮力公式推导学案 | 第88-90页 |
| 附录C: 电力综合应用学案 | 第90-93页 |
| 附录D: 初中物理学习模式研究调查问卷(前测) | 第93-96页 |
| 附录E: 初中物理学习模式研究调查问卷(后测) | 第96-99页 |
| 附录F: 研究性学习模式实践研究调查问卷(前测) | 第99-101页 |
| 附录G: 研究性学习模式实践研究调查问卷(后测) | 第101-102页 |
