高中化学课堂小组合作学习实践研究--以大连开发区一中化学教学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 课题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1 时代的需求 | 第10页 |
| 1.2 新课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.3 学生发展的需求 | 第10-11页 |
| 2 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 3 合作学习概述 | 第12-20页 |
| 3.1 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 3.1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 3.1.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3.2 合作学习理论基础 | 第14-18页 |
| 3.2.1 群体动力理论 | 第14页 |
| 3.2.2 社会互赖理论 | 第14-15页 |
| 3.2.3 认知理论 | 第15-16页 |
| 3.2.4 建构主义教学理论 | 第16页 |
| 3.2.5 小组构成要素理论 | 第16-18页 |
| 3.3 概念界定 | 第18-20页 |
| 3.3.1 合作 | 第18页 |
| 3.3.2 合作学习 | 第18-19页 |
| 3.3.3 小组合作学习 | 第19-20页 |
| 4 高中化学课堂小组合作学习教学策略研究 | 第20-44页 |
| 4.1 小组的构建策略 | 第20-24页 |
| 4.2 小组合作学习在化学课堂中的操作策略研究 | 第24-44页 |
| 4.2.1 小组合作学习在课堂准备阶段的策略 | 第24-37页 |
| 4.2.2 小组合作学习在课堂实施阶段的策略 | 第37-42页 |
| 4.2.3 小组合作学习在课堂总结阶段的策略 | 第42-44页 |
| 5 高中化学课堂小组合作学习实施的实践研究 | 第44-73页 |
| 5.1 研究对象及内容分析 | 第44页 |
| 5.2 研究过程 | 第44页 |
| 5.3 研究方法 | 第44-45页 |
| 5.3.1 文献研究法 | 第44-45页 |
| 5.3.2 问卷调查法 | 第45页 |
| 5.3.3 访谈研究法 | 第45页 |
| 5.3.4 行动研究法 | 第45页 |
| 5.3.5 观察法 | 第45页 |
| 5.4 研究步骤 | 第45-60页 |
| 5.4.1 高中化学合作学习实验前测 | 第45-46页 |
| 5.4.2 高中化学合作学习实验过程 | 第46-60页 |
| 5.4.3 高中化学合作学习实验后测 | 第60页 |
| 5.5 研究结果与分析 | 第60-73页 |
| 5.5.1 调查研究分析 | 第60-71页 |
| 5.5.2 研究结论 | 第71-73页 |
| 6 合作学习存在的问题及思考 | 第73-76页 |
| 6.1 实施合作学习中存在的问题 | 第73-74页 |
| 6.2 解决合作学习中存在的问题的建议 | 第74-76页 |
| 7 结束语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录A 访谈提纲及部分实录 | 第79-82页 |
| 附录B 合作技能训练基本内容 | 第82-83页 |
| 附录C 开发区一中学生学习情况调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录D 化学课堂合作学习实施效果问卷 | 第85-87页 |
| 附录E 调查问卷数据统计 | 第87-89页 |
| 附录F 高二五班三次化学成绩统计表 | 第89-91页 |
| 附录G 实验组与对照组两次成绩对比表 | 第91-92页 |
| 附录H 化学课堂小组活动表现评价表 | 第92-93页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
