| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 教学模式的界定 | 第12页 |
| 2.2 教学模式的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 教学模式的发展趋势 | 第13-14页 |
| 2.4 高中化学学科特点 | 第14-15页 |
| 2.5 认知学习理论——“导学互动”教学模式的理论依据 | 第15-18页 |
| 3 “导学互动”教学模式 | 第18-20页 |
| 3.1 “导学互动”教学模式的基本内容 | 第18页 |
| 3.2 “导学互动”教学模式的设计目标 | 第18-19页 |
| 3.3 “导学互动”教学模式的设计理念 | 第19-20页 |
| 4 “导学互动”教学模式应用于高中化学教学的可行性分析 | 第20-22页 |
| 4.1 新课程标准下的高中化学教材分析 | 第20-21页 |
| 4.2 高中生心理特点分析 | 第21页 |
| 4.3 对高中化学教师素质的要求 | 第21-22页 |
| 5 “导学互动”教学模式在高中化学教学中的构建 | 第22-38页 |
| 5.1 编写高中化学“导学提纲”应遵循的原则 | 第22-23页 |
| 5.2 “导学互动”教学模式在高中化学课堂实施的具体步骤 | 第23-27页 |
| 5.2.1 提纲导学 | 第23-25页 |
| 5.2.2 合作互动 | 第25-26页 |
| 5.2.3 导学归纳 | 第26页 |
| 5.2.4 拓展训练 | 第26-27页 |
| 5.3 “导学互动”教学模式在高中化学中的应用教学案例 | 第27-38页 |
| 5.3.1 第一课时 | 第27-33页 |
| 5.3.2 第二课时 | 第33-38页 |
| 6 教学实验(淅川—高2012级学生) | 第38-44页 |
| 6.1 实验目的 | 第38页 |
| 6.2 实验材料 | 第38页 |
| 6.3 实验方法及对象 | 第38-39页 |
| 6.4 实验过程 | 第39页 |
| 6.5 实验结果分析 | 第39-44页 |
| 6.5.1 成绩差异分析 | 第39页 |
| 6.5.2 调查问卷分析 | 第39-44页 |
| 7 结论与不足 | 第44-46页 |
| 7.1 结论 | 第44页 |
| 7.2 不足 | 第44页 |
| 7.3 反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 淅川县中小学“导学互动”课堂教学评价标准 | 第48-50页 |
| 附录B 淅川—高化学学科学习兴趣,自主学习、探究学习、合作交流能力调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
