| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 情感教育概述 | 第8-14页 |
| 1.1.1 情感教育基本概念 | 第8-9页 |
| 1.1.2 情感教育的提出背景 | 第9-11页 |
| 1.1.3 情感教育的理论基础 | 第11-13页 |
| 1.1.4 情感教育的“昨天”与“今天” | 第13-14页 |
| 1.2 选题的依据 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 在中学化学教学中应用情感教育可以促进学生多方面发展 | 第15-16页 |
| 1.3.2 在中学化学教学中应用情感教育可以使学生形成正确的“化学观” | 第16页 |
| 1.3.3 在中学化学教学中应用情感教育可以增强教师的幸福感,保持职业新鲜度 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| 2 情感教育在沈丘县中学化学教学中的应用现状 | 第18-24页 |
| 2.1 中学生的对于化学情感教育实施情况的反馈 | 第18-20页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 2.1.2 调查方法和调查对象 | 第18页 |
| 2.1.3 调查结果 | 第18-20页 |
| 2.2 中学一线教师的对化学情感教育的认知及运用情况 | 第20-24页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第21页 |
| 2.2.2 调查方法和调查对象 | 第21页 |
| 2.2.3 调查结果 | 第21-24页 |
| 3 沈丘县中学化学情感教育现状成因浅析 | 第24-28页 |
| 3.1 学校因素 | 第24页 |
| 3.2 教师因素 | 第24页 |
| 3.3 家长因素 | 第24-25页 |
| 3.4 学生因素 | 第25页 |
| 3.5 社会因素 | 第25-28页 |
| 4 在中学化学课堂教学中进行情感教育的策略 | 第28-34页 |
| 4.1 创设情境教学,突出化学实用性 | 第28页 |
| 4.2 融入化学史,进行爱国主义的教育 | 第28-29页 |
| 4.3 设计趣味实验,激发学生的学习兴趣 | 第29页 |
| 4.4 跟随潮流,渗透情感教育 | 第29-30页 |
| 4.5 科学解密街头骗术,引导学生形成唯物主义的正确思想 | 第30-31页 |
| 4.6 联系化学理论,阐释人生感悟 | 第31-32页 |
| 4.7 联系生产生活实际,增强学生环保意识 | 第32-34页 |
| 5 情感教育教学案例及分析 | 第34-42页 |
| 5.1 情感教育教学案例 | 第34-39页 |
| 5.2 情感教育教学案例分析 | 第39-40页 |
| 5.3 结论与建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
