自媒体平台下的初中语文写作教学
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-15页 |
| （一）关于初中语文写作教学的探讨 | 第10-12页 |
| （二）网络环境下初中语文写作教学的探讨 | 第12-14页 |
| （三）博客平台下的初中写作教学探讨 | 第14-15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| 第一章 媒体、自媒体与写作教学 | 第16-28页 |
| 第一节 自媒体写作教学概述 | 第16-18页 |
| 一、媒体、自媒体概述 | 第16-17页 |
| 二、自媒体写作教学的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 自媒体写作的特点 | 第18-23页 |
| 一、更加自由开放的写作平台 | 第18-20页 |
| 二、丰富的写作素材 | 第20-22页 |
| 三、成果的开放互动性 | 第22-23页 |
| 第三节 自媒体作为初中写作教学应用的理论基础 | 第23-27页 |
| 一、人本主义学习理论 | 第23-25页 |
| 二、建构主义理论 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 自媒体应用于初中写作教学的现实可行性 | 第28-41页 |
| 第一节 自媒体的普及应用 | 第28-33页 |
| 一、现实生活中人们应用自媒体的现状 | 第28-30页 |
| 二、语文教学中自媒体应用的现状 | 第30-31页 |
| 三、自媒体与写作教学结合的应用现状 | 第31-33页 |
| 第二节 将自媒体融入到初中写作教学中的意义 | 第33-40页 |
| 一、增加阅读量，积累写作素材 | 第34-35页 |
| 二、激发学生写作兴趣和热情 | 第35-37页 |
| 三、开拓了写作的时间和空间 | 第37-38页 |
| 四、优化单一评价方式，促进交流 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 有效应用自媒体提高学生写作能力的策略 | 第41-53页 |
| 第一节 改变教学观念、加强对自媒体的认识 | 第41-44页 |
| 一、倡导教师与时俱进 | 第41-42页 |
| 二、加大自媒体在教师群体中的宣传 | 第42-44页 |
| 第二节 构建自媒体写作社区，创造公共写作空间 | 第44-48页 |
| 一、建立写作素材库 | 第44-46页 |
| 二、搭建写作交流站 | 第46-47页 |
| 三、营造协作竞争环境 | 第47-48页 |
| 第三节 利用自媒体开展一系列写作活动 | 第48-52页 |
| 一、举办形式丰富的写作擂台 | 第48-50页 |
| 二、建立个人写作档案 | 第50-51页 |
| 三、定时推荐，佳文共赏 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第四章 自媒体平台下写作教学的其他问题 | 第53-60页 |
| 第一节 自媒体写作教学面临的网络问题 | 第53-56页 |
| 一、网络语言对初中自媒体写作教学的负面影响 | 第53-54页 |
| 二、网络文学对初中自媒体写作教学的负面影响 | 第54-55页 |
| 三、网络技术发展给自媒体写作教学造成的弊端 | 第55-56页 |
| 第二节 有效解决自媒体网络弊端的措施 | 第56-59页 |
| 一、加强对自媒体环境的监督 | 第56-57页 |
| 二、发挥教师的指导作用 | 第57-58页 |
| 三、学生自我修养的不断提高 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
