语文主题单元教学的问题及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言和文献综述 | 第9-15页 |
| 第一章 语文单元教学概说 | 第15-23页 |
| 第一节 语文单元教学概述 | 第15-19页 |
| 一、语文单元教学的内涵 | 第15-16页 |
| 二、语文单元教学的特点 | 第16-18页 |
| 三、传统语文教材组元形式 | 第18-19页 |
| 第二节 语文主题单元的内涵 | 第19-23页 |
| 一、主题单元教学概念界定 | 第19-21页 |
| 二、主题单元教学提出背景 | 第21-22页 |
| 三、主题组元的课程论基础 | 第22-23页 |
| 第二章 语文主题单元教学的优缺点分析 | 第23-40页 |
| 第一节 语文主题组元形式的特征 | 第23-26页 |
| 一、彰显时代性 | 第23-24页 |
| 二、凸显人文性 | 第24-25页 |
| 三、体现生活性 | 第25页 |
| 四、注重发展性 | 第25-26页 |
| 第二节 语文主题单元教学的优势分析 | 第26-31页 |
| 一、彰显“人”的教育价值取向 | 第26-28页 |
| 二、促进语文教学科学化发展 | 第28-30页 |
| 三、回归综合性实践性语文课程 | 第30-31页 |
| 第三节 语文主题单元教学的问题分析 | 第31-40页 |
| 一、主题单元理念上的偏差 | 第31-33页 |
| 二、主题组元教材的问题 | 第33-36页 |
| 三、主题单元教学中师生教学的问题 | 第36-40页 |
| 第三章 语文主题单元教学的对策分析 | 第40-51页 |
| 第一节 指导理念的转变 | 第40-44页 |
| 一、理念上统一人文性和工具性 | 第40-42页 |
| 二、借鉴其他单元组元角度 | 第42-44页 |
| 第二节 教材编排的建议 | 第44-47页 |
| 一、选择科学的主题 | 第44-46页 |
| 二、科学安排单元内课文 | 第46页 |
| 三、把知能系统融入单元 | 第46-47页 |
| 第三节 教师教学的建议 | 第47-51页 |
| 一、进行专题研讨教学 | 第47-49页 |
| 二、以主题内涵引领单篇教学 | 第49-50页 |
| 三、统一主题学习和文体学习 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
