高中文言文语法教学策略研究--以江西省丰城中学为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、概念的界定 | 第10页 |
| (一) 文言文 | 第10页 |
| (二) 语法教学 | 第10页 |
| 二、本选题的研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 高中文言文语法教学现状研究 | 第11页 |
| (二) 高中文言文语法教学内容研究 | 第11页 |
| (三) 高中文言文语法教学策略研究 | 第11-12页 |
| 三、本文的研究意义 | 第12页 |
| 四、本文的研究内容 | 第12-13页 |
| 第一章 高中文言文语法教学现状的调查分析 | 第13-19页 |
| 一、文言文语法教学现状的调查 | 第13页 |
| (一) 调查的对象 | 第13页 |
| (二) 调查的目的 | 第13页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第13-19页 |
| 第二章 文言实词活用之教学研究 | 第19-27页 |
| 一、词类活用的涵义及类型 | 第19-22页 |
| (一) 词类活用的涵义 | 第19页 |
| (二) 词类活用的类型 | 第19-22页 |
| 二、问卷中学生对词类活用现象的把握情况及原因分析 | 第22-24页 |
| (一) 学生对词类活用现象的把握情况 | 第22-23页 |
| (二) 词类活用教学难的原因 | 第23-24页 |
| 三、词类活用现象的教学策略 | 第24-27页 |
| (一) 古今对照 | 第24-25页 |
| (二) 掌握活用规律 | 第25-27页 |
| 第三章 文言特殊句式之教学研究 | 第27-36页 |
| 一、文言特殊句式的涵义和类型 | 第27-31页 |
| (一) 特殊句式的涵义 | 第27页 |
| (二) 特殊句式的类型 | 第27-31页 |
| 二、问卷中学生对文言句式的把握情况及原因分析 | 第31-33页 |
| (一) 问卷中学生对文言句式的把握情况 | 第31-32页 |
| (二) 特殊句式教学难的原因 | 第32-33页 |
| 三、文言句式的教学策略 | 第33-36页 |
| (一) 以今断古,用现代汉语看特殊句式 | 第33-34页 |
| (二) 以特殊之处辨特殊之句 | 第34-36页 |
| 第四章 文言虚词之教学研究 | 第36-40页 |
| 一、虚词的涵义及分类 | 第36-37页 |
| (一) 虚词的涵义 | 第36页 |
| (二) 15个文言虚词及其分类 | 第36-37页 |
| 二、问卷中学生对虚词的把握情况及原因分析 | 第37-38页 |
| (一) 问卷中学生对虚词的把握情况 | 第37页 |
| (二) 虚词教学难的原因 | 第37-38页 |
| 三、虚词的教学策略 | 第38-40页 |
| (一) 在不同句式中理解 | 第38-39页 |
| (二) 在比较中深入 | 第39页 |
| (三) 在句法结构中分辨 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录：调查问卷 | 第43-45页 |
| 硕士学位攻读期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
