游戏教学法在首尔初中汉语口语课堂中的应用
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3 研究对象 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 对汉语教师志愿者的调查分析 | 第19-33页 |
| 2.1 针对汉语教师志愿者的问卷内容 | 第19页 |
| 2.2 针对汉语教师志愿者的问卷分析 | 第19-31页 |
| 2.2.1 汉语教师的基本情况 | 第20-24页 |
| 2.2.2 汉语教师对开展游戏教学的反馈 | 第24-29页 |
| 2.2.3 汉语教师对于游戏课堂的管理 | 第29-31页 |
| 2.3 小结 | 第31-33页 |
| 3 对初中生的调查分析 | 第33-43页 |
| 3.1 首尔初中教学背景分析 | 第33-34页 |
| 3.2 针对初中生的问卷内容 | 第34-35页 |
| 3.3 针对初中生的问卷分析 | 第35-42页 |
| 3.3.1 学生的基本情况 | 第35-37页 |
| 3.3.2 学生对开展课堂游戏的态度 | 第37-41页 |
| 3.3.3 学生对汉语课堂的期待 | 第41-42页 |
| 3.4 小结 | 第42-43页 |
| 4 课堂游戏实例分析及建议 | 第43-53页 |
| 4.1 实例(一)：你说我猜 | 第43-45页 |
| 4.1.1 游戏设计及目的 | 第43-44页 |
| 4.1.2 游戏效果分析 | 第44-45页 |
| 4.2 实例(二)：复习QUIZ游戏 | 第45-47页 |
| 4.2.1 游戏设计及目的 | 第45-46页 |
| 4.2.2 游戏效果分析 | 第46-47页 |
| 4.3 实例(三)：找朋友 | 第47-48页 |
| 4.3.1 游戏设计及目的 | 第47页 |
| 4.3.2 游戏效果分析 | 第47-48页 |
| 4.4 存在的问题 | 第48-50页 |
| 4.5 对策分析 | 第50-52页 |
| 4.5.1 对游戏设计的建议 | 第50-51页 |
| 4.5.2 对教师管理与组织的建议 | 第51-52页 |
| 4.6 小结 | 第52-53页 |
| 5 结语 | 第53-55页 |
| 5.1 创新之处 | 第53页 |
| 5.2 不足与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
