| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究对象 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| 五、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 《论语》特点及孔子的学习思想 | 第12-24页 |
| 第一节 《论语》特点 | 第12-14页 |
| 一、思想——理性化的情感 | 第12-13页 |
| 二、语言——极高明而道中庸 | 第13-14页 |
| 第二节 孔子的学习思想 | 第14-24页 |
| 一、“学习”概念初探 | 第14-15页 |
| 二、孔子的学习思想 | 第15-24页 |
| 第二章 孔子学习思想影响下的教学实践 | 第24-34页 |
| 第一节 教学态度 | 第24-26页 |
| 一、乐教——诲人不倦 | 第24-25页 |
| 二、谦虚——弟子不必不如师 | 第25-26页 |
| 第二节 教学方法 | 第26-30页 |
| 一、学与思：培养学生独立思考的能力——愤启悱发 | 第26-27页 |
| 二、学与行：不“代替”孩子学习——使学生劳 | 第27-28页 |
| 三、学与友：重视榜样的作用——树立榜样 | 第28页 |
| 四、教育就在身边——随时施教 | 第28-29页 |
| 五、尊重学生的独特性——因材施教 | 第29-30页 |
| 第三节 孔子教学课堂分析 | 第30-34页 |
| 一、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 | 第30-31页 |
| 二、吾道一以贯之 | 第31-34页 |
| 第三章 孔子的学习思想和实践对现代高中语文教学的启示 | 第34-40页 |
| 第一节 尊重个体独特性——因材施教 | 第34-36页 |
| 第二节 共建和谐师生关系 | 第36-38页 |
| 一、尊重学生个性的独特性 | 第37页 |
| 二、建立平等的师生关系 | 第37-38页 |
| 第三节 注重语文对学生人格的塑造 | 第38-40页 |
| 第四章 孔子的学习思想和教学实践在现代高中语文教学中的应用 | 第40-48页 |
| 第一节 孔子学习思想在《论语十则》教学中的运用 | 第40-44页 |
| 一、教学课题 | 第40页 |
| 二、教材分析 | 第40-41页 |
| 三、设计思路 | 第41页 |
| 四、教学目标 | 第41页 |
| 五、教学过程 | 第41-44页 |
| 第二节 孔子的学习思想在其他课文上的运用——以《小狗包弟》为例 | 第44-48页 |
| 一、教学课题 | 第44页 |
| 二、教材分析 | 第44页 |
| 三、设计思路 | 第44页 |
| 四、教学目标 | 第44页 |
| 五、教学过程 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
