| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·Research Background | 第9页 |
| ·The Purpose and Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Purpose | 第9-10页 |
| ·Significance | 第10页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第10-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-24页 |
| ·The Definitions of the Cooperative Learning | 第11-13页 |
| ·The Definitions of the Cooperative Learning Abroad | 第11-12页 |
| ·The Definitions of the Cooperative Learning at Home | 第12-13页 |
| ·The Theory Basis of the Cooperative Learning | 第13-17页 |
| ·Previous Study on Cooperative Learning at Home | 第13-15页 |
| ·Previous Study on Cooperative Learning Abroad | 第15-17页 |
| ·The Five Elements of the Cooperative Learning | 第17-18页 |
| ·Positive Interdependence | 第17页 |
| ·Face-to-Face Promotive Interaction | 第17页 |
| ·Individual Accountability/Personal Responsibility | 第17-18页 |
| ·Collaborative Skills | 第18页 |
| ·Group Processing | 第18页 |
| ·The Essential Feature and the Model of the Cooperative Learning | 第18-21页 |
| ·The Essential Feature of the Cooperative Learning | 第18-19页 |
| ·The Models of the Cooperative Learning | 第19-21页 |
| ·Student Team Learning Model | 第19页 |
| ·Learning Together Model | 第19-20页 |
| ·The Collaborative Approach Model | 第20-21页 |
| ·CLS Influences on PSET | 第21-24页 |
| ·CL Craves Out Its Way of Modern Teaching Research | 第21-22页 |
| ·CL Develops the Class Teaching Interaction Theory | 第22页 |
| ·CL Innovates the Group Teaching Form | 第22页 |
| ·CL Highlights the Cordiality Function of Classroom Teaching | 第22-24页 |
| Chapter 3 Research Design | 第24-28页 |
| ·Research Question | 第24页 |
| ·Objectives | 第24页 |
| ·Instruments | 第24-27页 |
| ·Questionnaire of Motivation for English Learning | 第25页 |
| ·Questionnaire of Class Climate for English Learning | 第25-26页 |
| ·Data Collect Procedure | 第26-27页 |
| ·Data Analysis | 第27-28页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第28-51页 |
| ·Analysis of Questionnaire of Motivation for English Learning | 第28-39页 |
| ·Learning Attitude in Questionnaire | 第30-33页 |
| ·Learning Needs in Questionnaire | 第33-35页 |
| ·Self-efficacy in Questionnaire | 第35-38页 |
| ·Self-assertion in Questionnaire | 第38页 |
| ·Achievement Motivation in Questionnaire | 第38-39页 |
| ·Analysis of Questionnaire of Class Climate for English Learning | 第39-49页 |
| ·Teacher Support in Questionnaire | 第42-44页 |
| ·Peer Support in Questionnaire | 第44-46页 |
| ·Satisfaction in Questionnaire | 第46-47页 |
| ·Cohesion in Questionnaire | 第47-49页 |
| ·Findings of the study | 第49-51页 |
| ·The Students | 第49页 |
| ·The Teachers | 第49-50页 |
| ·The Parents | 第50-51页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第51-53页 |
| ·Summary of the Study | 第51页 |
| ·Limitation of the Study | 第51-52页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-55页 |
| Abbreviations | 第55-56页 |
| Appendix | 第56-58页 |
| Acknowledgements | 第58-60页 |
