| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引论 | 第8-16页 |
| 一、选题原因及意义 | 第8-10页 |
| 二、前人研究综述 | 第10-12页 |
| 三、本文的研究思路、方法和研究范围 | 第12-16页 |
| 第一章 含相同语素双音节名词混用情况分析 | 第16-22页 |
| 第一节 含相同语素双音节名词混用的总体概况 | 第16-20页 |
| 第二节 含相同语素双音节名词混用分类标准 | 第20-22页 |
| 第二章 含相同语素双音节名词混用偏误类型 | 第22-45页 |
| 第一节 近义名词的混用偏误类型 | 第22-31页 |
| 第二节 非近义名词的混用偏误类型 | 第31-45页 |
| 第三章 含相同语素双音节名词混用的原因 | 第45-56页 |
| 第一节 与汉语自身特点有关的原因 | 第45-48页 |
| 第二节 留学生母语知识的负迁移影响 | 第48-50页 |
| 第三节 教材和工具书释义的误导 | 第50-54页 |
| 第四节 学生和教师自身的原因 | 第54-56页 |
| 第四章 含相同语素双音节名词的教学建议和教案设计 | 第56-70页 |
| 第一节 教学建议 | 第56-63页 |
| 第二节 教案设计 | 第63-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 一、本文的结论 | 第70页 |
| 二、本文可能的创新点及有关说明 | 第70-71页 |
| 三、不足之处 | 第71-72页 |
| 附录一 95对含同音同形异义语素的双音节词混用 | 第72-73页 |
| 附录二 新HSK中的164个双音节名词与224个含相同语素混用词 | 第73-78页 |
| 附录三 390个双音节名词与634个含相同语素混用词 | 第78-88页 |
| 附录四 411组一次混用词语 | 第88-90页 |
| 附录五 一封写给父母的信 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94页 |