| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究内容 | 第11-12页 |
| 四、研究思路 | 第12页 |
| 五、主要研究方法 | 第12页 |
| 六、本选题研究的重点难点 | 第12-13页 |
| 七、研究意义 | 第13-16页 |
| 第一章 古诗文用典概说及教材中典故的概况、用典分类 | 第16-32页 |
| 第一节 古诗文用典概说 | 第16-22页 |
| 一、何为“用典” | 第16-17页 |
| 二、用典的修辞效果 | 第17-19页 |
| 三、用典的类型 | 第19-22页 |
| 第二节 高中语文教材古诗文的典故概况 | 第22-27页 |
| 一、古诗文中典故分布广泛 | 第22-23页 |
| 二、典故数量随着学年的增长总体呈上升趋势 | 第23-24页 |
| 三、高中语文教材典故注释概况 | 第24-27页 |
| 第三节 高中语文教材古诗文的用典分类 | 第27-32页 |
| 一、同义式用典 | 第27-28页 |
| 二、转义式用典 | 第28-29页 |
| 三、衍义式用典 | 第29页 |
| 四、反义式用典 | 第29-30页 |
| 五、双关式用典 | 第30-32页 |
| 第二章 高中语文古诗文典故教学现状 | 第32-46页 |
| 第一节 语文教师教学古诗文典故的现状 | 第32-41页 |
| 一、教学理论方面：缺乏典故教学理论和纲领的指导 | 第32-33页 |
| 二、教学方法方面：古诗文传统教学方法的影响 | 第33-35页 |
| 三、教学观念方面：教学观念有待改变 | 第35-38页 |
| 四、教师素养方面：专业素养欠缺 | 第38-41页 |
| 第二节 学生学习古诗文典故的现状 | 第41-46页 |
| 一、问卷调查目标及数据统计 | 第41-43页 |
| 二、问卷结果分析 | 第43-46页 |
| 第三章 高中语文古诗文典故教学建议 | 第46-57页 |
| 第一节 高中语文古诗文典故教学教师教的建议 | 第46-54页 |
| 一、教师的自我提升 | 第46-48页 |
| 二、巧用典故，增强学生古诗文学习动机 | 第48-51页 |
| 三、妙用典故，促进“文”与“言”的共同发展 | 第51-54页 |
| 第二节 高中语文古诗文典故教学学生学的建议 | 第54-57页 |
| 一、正确认识典故教学 | 第54-55页 |
| 二、养成良好的典故学习习惯 | 第55-56页 |
| 三、培养自主学习典故的能力 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |