| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 问题的提出及研究背景 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的、意义及方法 | 第10-12页 |
| 一、研究目的 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第三节 分层教学及有效教学的基础理论及国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 一、分层教学的基础理论 | 第12-13页 |
| 二、分层教学的国内外研究现状 | 第13页 |
| 三、有效教学的基础理论 | 第13-14页 |
| 四、有效教学的国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 五、初中语文课堂教学有效性及研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 分层教学的有效性、必要性分析及课堂教学有效性评价标准 | 第17-23页 |
| 第一节 分层教学的有效性分析 | 第17-18页 |
| 一、分层教学有助于课堂教学环节的设置连接 | 第17-18页 |
| 二、分层教学能够促进实现课堂教学有效性的提高 | 第18页 |
| 第二节 分层教学的必要性分析 | 第18-20页 |
| 一、从基础教育改革及课标要求的角度看分层教学的必要性 | 第18-19页 |
| 二、从班级授课制的缺欠角度看分层教学的必要性 | 第19页 |
| 三、从学校多民族生源的特点看分层教学的必要性 | 第19-20页 |
| 第三节 初中语文课堂教学有效性评价目标及标准 | 第20-23页 |
| 一、有效性评价的目标 | 第20-21页 |
| 二、初中语文课堂教学有效性评价标准 | 第21-23页 |
| 第三章 分层教学在景洪市第五中学初中语文课堂教学中的实验 | 第23-31页 |
| 第一节 以班级为单位的学生分层标准 | 第23-24页 |
| 一、智力因素分层 | 第23页 |
| 二、非智力因素分层 | 第23-24页 |
| 第二节 初中语文分层教学课堂实践——以《出师表》为例 | 第24-28页 |
| 一、教学目标分层 | 第24-26页 |
| 二、教学过程分层 | 第26-27页 |
| 三、检测评价分层 | 第27-28页 |
| 第三节 实施“培优辅潜”促进初中语文课堂分层教学有效性应用实践 | 第28-31页 |
| 一、“培优辅潜”分层教学的实施范围及标准 | 第29页 |
| 二、实施“培优辅潜”分层教学的方法 | 第29-30页 |
| 三、实施“培优辅潜”分层教学的成果和存在的不足 | 第30-31页 |
| 第四章 景洪市第五中学初中语文课堂分层教学实验的结果分析及有效性评价 | 第31-47页 |
| 第一节 教师对分层教学实验结果分析 | 第31-39页 |
| 一、分层教学实验结果分析 | 第31-35页 |
| 二、各层次学生群体教学实验结果分析 | 第35-37页 |
| 三、各层次学生个体教学实验结果分析 | 第37-39页 |
| 第二节 学生分层教学实验结果的调查与分析 | 第39-41页 |
| 第三节 同行实践分层教学实验情况的调查与分析 | 第41-43页 |
| 第四节 家长及社会分层教学实验结果的反馈 | 第43-45页 |
| 第五节 分层教学实验的有效性评价 | 第45-47页 |
| 一、样本的选取 | 第46页 |
| 二、有效性评价结果分析 | 第46-47页 |
| 第五章 景洪市第五中学初中语文分层教学中存在的问题及优化策略 | 第47-53页 |
| 第一节 教师方面存在的问题及优化策略 | 第47-49页 |
| 第二节 学生方面存在的问题及优化策略 | 第49-50页 |
| 第三节 学校方面存在的问题及优化策略 | 第50-51页 |
| 第四节 家长及社会方面存在的问题及优化策略 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
