| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 问题提出背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2.1 基础教育课程改革的发展趋势 | 第11页 |
| 1.2.2 学生全面发展的需要 | 第11页 |
| 1.3 现状分析 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 学习动机的分类 | 第14页 |
| 2.3 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.3.1 强化理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 需要层次理论 | 第15页 |
| 2.3.3 成就动机理论 | 第15-16页 |
| 2.3.4 成败归因理论 | 第16页 |
| 2.3.5 自我效能理论 | 第16-17页 |
| 2.4 研究的主要内容和方法 | 第17-19页 |
| 第三章 高中生化学学习动机及其影响因素的调查 | 第19-33页 |
| 3.1 教师访谈 | 第19-23页 |
| 3.1.1 访谈过程 | 第19-22页 |
| 3.1.2 访谈结果分析 | 第22-23页 |
| 3.2 学生调查问卷 | 第23-33页 |
| 3.2.1 调查问卷的编制 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查问卷的实施 | 第24-25页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第25-33页 |
| 3.2.3.1 延安地区高中生化学学习动机的现状分析 | 第25-31页 |
| 3.2.3.2 延安地区高中生化学学习动机的影响因素分析 | 第31-33页 |
| 第四章 激发和培养化学学习动机的教学策略 | 第33-36页 |
| 4.1 保持高一新生的化学学习动机强度 | 第33页 |
| 4.2 加强对女生化学学习动机的培养 | 第33页 |
| 4.3 提高学困生的化学学习动机 | 第33-34页 |
| 4.4 使学生树立正确的化学价值观 | 第34页 |
| 4.5 构建良好的师生关系 | 第34-36页 |
| 第五章 结论与反思 | 第36-37页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 反思 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 读研期间的科研成果 | 第42页 |