| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 3. 研究综评 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献研读法 | 第14页 |
| 2. 访谈法 | 第14页 |
| 3. 案例研究法 | 第14-15页 |
| 一、综合材料的基本概况 | 第15-28页 |
| (一) 综合材料的概念 | 第15-16页 |
| 1. 材料的界定 | 第15页 |
| 2. 综合材料的界定 | 第15-16页 |
| (二) 综合材料艺术的出现与发展 | 第16-20页 |
| 1. 综合材料艺术的起源与发展 | 第16-19页 |
| 2. 我国综合材料艺术的新发展 | 第19-20页 |
| 3. 新材料涌入综合材料实验 | 第20页 |
| (三) 材料的种类 | 第20-24页 |
| 1. 有形的材料 | 第21-23页 |
| 2. 无形的材料 | 第23-24页 |
| (四) 材料的语言 | 第24-28页 |
| 1. 材料的形态语言 | 第24-25页 |
| 2. 材料的复合语言 | 第25-26页 |
| 3. 材料的逆向语言 | 第26-28页 |
| 二、综合材料在初中美术教学中的运用策略 | 第28-40页 |
| (一) 具备材料的造型感觉 | 第28-30页 |
| 1. 观察材料的自然面貌 | 第28-29页 |
| 2. 分析材料的肌理质感 | 第29-30页 |
| (二) 感性与理性相结合的材料选择 | 第30-35页 |
| 1. 利用格式塔组织原则进行材质选择 | 第30-32页 |
| 2. 废旧材料再利用与现成品挪用 | 第32-35页 |
| 3. 因意选材与因材施技 | 第35页 |
| (三) 综合材料的艺术表现 | 第35-40页 |
| 1. 综合材料的观念艺术表现 | 第35-36页 |
| 2. 综合材料的创意艺术表现 | 第36-37页 |
| 3. 综合材料的装饰艺术表现 | 第37-40页 |
| 三、综合材料融入初中美术课程与教学的可行性和必要性 | 第40-53页 |
| (一) 综合材料融入初中美术课程现状研究 | 第40-50页 |
| 1. 初中美术课程内容的现状 | 第40-46页 |
| 2. 中小学美术教师访谈 | 第46-49页 |
| 3. 美术教学见习实习生访谈 | 第49页 |
| 4. 校外美术教师访谈 | 第49-50页 |
| (三) 综合材料融入初中美术教学的积极意义 | 第50-53页 |
| 1. 有利于拓宽创作材料的广度 | 第51页 |
| 2. 有利于培养学生的创造能力 | 第51-52页 |
| 3. 有利于顺应当代艺术的发展潮流与趋势 | 第52-53页 |
| 四、综合材料融入初中美术课程的实践探索 | 第53-63页 |
| (一) 《用装饰色彩来表达》的教学设计与实施 | 第53-61页 |
| (二) 《用装饰色彩来表达》的教学反思 | 第61-63页 |
| 1. 落实教学目标 | 第61页 |
| 2. 做好课前准备 | 第61页 |
| 3. 把控教学过程 | 第61-62页 |
| 4. 融合多种评价 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |