| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 研究内容与研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4 主要创新点 | 第11-13页 |
| 第2章 研究的相关理论与研究现状综述 | 第13-24页 |
| 2.1 职业倦怠与教师职业倦怠定义 | 第13-16页 |
| 2.1.1 职业倦怠定义与特征 | 第13-15页 |
| 2.1.2 教师职业倦怠定义 | 第15-16页 |
| 2.2 教师职业倦怠的类型与过程范式 | 第16-18页 |
| 2.2.1 教师职业倦怠类型 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教师职业倦怠过程范式 | 第17-18页 |
| 2.3 职业倦怠研究相关理论 | 第18-19页 |
| 2.4 教师职业倦怠研究综述 | 第19-23页 |
| 2.4.1 国外教师职业倦怠研究 | 第19-21页 |
| 2.4.2 国内教师职业倦怠研究 | 第21-23页 |
| 2.5 职业倦怠研究展望 | 第23-24页 |
| 第3章 江西H高级技工学校职业倦怠问卷设计与数据采集 | 第24-28页 |
| 3.1 问卷设计依据 | 第24-25页 |
| 3.2 问卷编制 | 第25-26页 |
| 3.3 调查对象概况及数据采集方式 | 第26-28页 |
| 3.3.1 江西H高级技工学校概况 | 第26-27页 |
| 3.3.2 数据采集方式 | 第27-28页 |
| 第4章 数据分析与研究结论 | 第28-52页 |
| 4.1 人口统计学变量的描述性分析 | 第28-30页 |
| 4.2 职业倦怠水平分析 | 第30-34页 |
| 4.2.1 职业倦怠各维度描述性统计 | 第30-31页 |
| 4.2.2 职业倦怠各维度分布情况统计 | 第31-32页 |
| 4.2.3 职业倦怠分布状况 | 第32-34页 |
| 4.3 调查的T检验及方差分析 | 第34-49页 |
| 4.3.1 T检验 | 第34-38页 |
| 4.3.2 方差分析 | 第38-49页 |
| 4.4 教师职业倦怠成因数据统计 | 第49-50页 |
| 4.5 研究结论 | 第50-52页 |
| 第5章 缓解高级技工学校教师职业倦怠的措施 | 第52-57页 |
| 5.1 学校要改变办学体制创新办学理念 | 第52-53页 |
| 5.2 学校多渠道的培训加强教师自我心理成熟度 | 第53-54页 |
| 5.3 教师学会自身调整以缓解职业倦怠 | 第54-55页 |
| 5.4 提升教师的综合素质与业务水平 | 第55-57页 |
| 第6章 结论与展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |