中学化学核心概念及学生的相关认知结构研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| ·概念研究综述 | 第10-11页 |
| ·化学概念研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内有关化学概念的研究 | 第11-14页 |
| ·国外有关化学概念的研究 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-24页 |
| ·逻辑学基础 | 第16-18页 |
| ·概念的基本特征 | 第16-17页 |
| ·概念的定义方式 | 第17-18页 |
| ·认知主义学习理论 | 第18-22页 |
| ·早期认知学习理论 | 第18-19页 |
| ·布鲁纳认知结构学习理论 | 第19-20页 |
| ·奥苏贝尔的认知结构学习理论 | 第20-22页 |
| ·激活扩散模型 | 第22-24页 |
| 4 中学化学核心概念的本体研究 | 第24-38页 |
| ·中学化学核心概念的确定 | 第24-30页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24-30页 |
| ·中学化学核心概念的定义方式 | 第30-31页 |
| ·中学化学核心概念的基本特征 | 第31-37页 |
| ·中学化学核心概念的组织结构 | 第37-38页 |
| 5. 高中生化学核心概念的认知结构研究 | 第38-53页 |
| ·研究设计 | 第39-41页 |
| ·研究对象 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·研究内容 | 第40页 |
| ·评价方式 | 第40-41页 |
| ·研究过程 | 第41-43页 |
| ·激活扩散模型的培训 | 第41-42页 |
| ·预测试 | 第42页 |
| ·正式施测 | 第42-43页 |
| ·结果分析 | 第43-53页 |
| ·概念认知结构的广度 | 第43-49页 |
| ·概念认知结构的深度 | 第49-53页 |
| 6. 中学化学核心概念的教学策略 | 第53-56页 |
| ·根据概念的定义方式，选取合适的教学策略 | 第53-54页 |
| ·运用变式练习，深刻理解概念的内涵和外延 | 第54-55页 |
| ·利用激活扩散概念模型，完善概念认知结构 | 第55-56页 |
| 7. 结论与启示 | 第56-60页 |
| ·研究结论 | 第56-57页 |
| ·研究启示 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
