| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究的背景、目的、意义及课题来源 | 第10-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11页 |
| (四) 研究课题的来源 | 第11页 |
| 二、国内外研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 国外研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究 | 第12-13页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第13页 |
| 四、本文的创新和不足 | 第13-15页 |
| 第一章 河北教育援助巴州工作的概况 | 第15-25页 |
| 第一节 教育援助巴州的理论依据和实践依托 | 第15-17页 |
| 一、教育援助巴州的理论依据 | 第15-16页 |
| (一) 统筹区域发展理论 | 第15-16页 |
| (二) 教育公平理论 | 第16页 |
| 二、教育援助巴州的实践依托 | 第16-17页 |
| 第二节 教育援助巴州的工作开展实施原则 | 第17-18页 |
| 一、系统性原则 | 第17页 |
| 二、发展合作的原则 | 第17-18页 |
| 三、针对性和可操作性原则 | 第18页 |
| 第三节 教育援助巴州的运行模式与实践内容 | 第18-20页 |
| 一、教育援助巴州工作的主体分析 | 第18页 |
| 二、教育援助巴州的运行模式 | 第18-19页 |
| 三、教育援助巴州的实践内容 | 第19-20页 |
| 第四节 教育援助巴州的现实成效与经验收获 | 第20-25页 |
| 一、教育援助增加了巴州居民享受优质教育资源的机会 | 第20页 |
| 二、教育援助推动了巴州教育水平的有效地提升 | 第20-21页 |
| 三、教育援助转变了巴州的教育工作理念 | 第21-24页 |
| 四、教育援助的经验收获 | 第24-25页 |
| (一) 加强领导是推进巴州教育可持续发展的前提和有力保障 | 第24页 |
| (二) 加大投入力度是推进巴州教育协调发展的基础和抓手 | 第24页 |
| (三) 提高效率是推进巴州教育可持续发展的核心和关键 | 第24-25页 |
| 第二章 河北教育援助巴州工作中存在的不足 | 第25-30页 |
| 第一节 教育援助巴州的内容和对象缺乏全面性 | 第25-27页 |
| 第二节 教育援助队伍建设不足 | 第27-28页 |
| 第三节 关于教育援助知晓率不高 | 第28-30页 |
| 第三章 河北教育援助巴州工作中存在问题的成因分析 | 第30-34页 |
| 第一节 相关工作规章制度支撑力度不足 | 第30页 |
| 第二节 教育援助巴州的工作缺乏系统协调性 | 第30-32页 |
| 第三节 教育援助工作评估机制缺乏激励 | 第32-33页 |
| 第四节 教育援助巴州工作的成效宣传力度不够 | 第33-34页 |
| 第四章 完善河北教育援助巴州工作的建议 | 第34-39页 |
| 第一节 完善教育援助巴州的相关规章制度 | 第34页 |
| 第二节 加强教育援助巴州的系统协调性 | 第34-36页 |
| 第三节 完善教育援助巴州工作的评估机制 | 第36-38页 |
| 第四节 加大对教育援助巴州工作的宣传力度 | 第38-39页 |
| 小结 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 综述 对口教育援疆现状及其发展的研究 | 第49-58页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 导师评阅表 | 第59页 |
