在初中语文教学中实施亲情教育的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 亲情教育缺失及其危害 | 第8页 |
| (二) 语文教学中进行亲情教育的意义 | 第8-9页 |
| 二、理论依据 | 第9-12页 |
| （一） 马克思主义的人本学说 | 第9-10页 |
| （二） 情感教育理论 | 第10页 |
| （三） 教育学与学科教育学基础 | 第10-12页 |
| 第一章 亲情教育研究成果综述 | 第12-23页 |
| 第一节 关于基本概念的研究 | 第12-14页 |
| 一、情感教育 | 第12-13页 |
| 二、亲情与亲情教育的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 关于亲情教育溯源的研究 | 第14-16页 |
| 一、孝是亲情教育的主要内容 | 第14-15页 |
| 二、现代亲情教育的基本形式 | 第15-16页 |
| 第三节 关于亲情教育缺失的表现及其原因分析的研究 | 第16-20页 |
| 一、亲情教育缺失的表现 | 第16-17页 |
| 二、亲情教育缺失的原因 | 第17-20页 |
| 第四节 关于语文教育与亲情教育关系的研究 | 第20-23页 |
| 第二章 在初中语文教学中进行亲情教育的基本要求 | 第23-28页 |
| 第一节 初中生的心理特点是实施亲情教育的出发点 | 第23-24页 |
| 第二节 语文教学中进行亲情教育的基本原则 | 第24-28页 |
| 一、渗透性 | 第24-25页 |
| 二、体验性 | 第25-26页 |
| 三、主体性 | 第26-28页 |
| 第三章 在初中语文教学中开展亲情教育的基本策略 | 第28-38页 |
| 第一节 语文课堂中的亲情教育 | 第28-33页 |
| 一、整体感知文本，激发情感 | 第28-29页 |
| 二、“细读”课文内容，体悟情感 | 第29-31页 |
| 三、联系生活实际，抒发情感 | 第31页 |
| 四、以“写”传情，调动情感 | 第31-33页 |
| 第二节 语文课外活动中的亲情教育 | 第33-36页 |
| 一、精心设计语文“亲情作业” | 第33-34页 |
| 二、开展“感恩”实践活动 | 第34-36页 |
| 第三节 在初中语文教学中进行亲情教育需注意的问题 | 第36-38页 |
| 一、教师、家长、社会的协作 | 第36-37页 |
| 二、教师反思 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附表 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
