高中文言文实词教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 新课标下文言文教学地位得到大力提升 | 第9页 |
| 二 掌握文言文实词是读懂文言文的必要条件 | 第9-10页 |
| 三 高中文言文实词的教学现状 | 第10-11页 |
| 四 高中文言文实词的研究现状 | 第11-12页 |
| 五 高中文言文实词教学应研究的问题 | 第12-14页 |
| 第一章 高中文言文实词的教学内容及特点分析 | 第14-23页 |
| 一 文言文实词词义的教学 | 第14-17页 |
| (一) 在高中教材中涉及的常用实词 | 第14-15页 |
| (二) 文言文实词古今词义对比 | 第15-16页 |
| (三) 文言文实词的本义和引申义 | 第16-17页 |
| 二 文言文实词词类活用的教学 | 第17-20页 |
| (一) 词类活用现象概念的澄清 | 第17-18页 |
| (二) 词类活用现象的表现形式 | 第18-19页 |
| (三) 使动用法和意动用法的比较 | 第19-20页 |
| 三 文言文实词用字问题的教学 | 第20-23页 |
| (一) 高中教学中的古今字、通假字、异体字 | 第21页 |
| (二) 古今字、通假字、异体字概念的澄清 | 第21-23页 |
| 第二章 高中文言文实词的教学方法 | 第23-34页 |
| 一 文言文实词词义的教学方法 | 第23-27页 |
| (一) 确定文言文实词的本义 | 第23-24页 |
| (二) 文言文实词词义的推断方法 | 第24-27页 |
| 二 文言文实词词类活用教学方法 | 第27-30页 |
| (一) 古今对比，以今推古 | 第27-28页 |
| (二) 品味文字，借助修辞 | 第28-29页 |
| (三) 借助语境，表达语义 | 第29-30页 |
| 三 文言文实词用字问题的教学方法 | 第30-34页 |
| (一) 以字形定用字 | 第31页 |
| (二) 以字意定用字 | 第31-32页 |
| (三) 据定义区分用字 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第40页 |
