| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一) 选题缘起 | 第9-10页 |
| (二) 相关研究成果的文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 史学界关于生态史观的相关研究 | 第10-11页 |
| 2. 中学历史教学界的相关研究 | 第11-12页 |
| 3. 创新之处 | 第12-13页 |
| 一. 生态史观相关理论及其对高中历史教学的意义 | 第13-19页 |
| (一) 对环境史的理解 | 第13-14页 |
| (二) 生态史观的内涵及历史渊源 | 第14-16页 |
| (三) 生态史观在高中历史教学中的作用及指导意义 | 第16-19页 |
| 1. 有助于更好地发挥历史学科的社会功能 | 第16-17页 |
| 2. 有助于丰富拓宽传统历史教学的研究视野 | 第17-19页 |
| 二. 生态史观在当前高中历史教学中的运用状况——以福州市区为个案 | 第19-39页 |
| (一) 生态史观在当前高中历史学科中的渗透与运用 | 第19-20页 |
| (二) 福州市区高中历史教学中的运用现状调查 | 第20-35页 |
| 1. 教师问卷调查及分析 | 第20-25页 |
| 2. 教师访谈调查及分析 | 第25-29页 |
| 3. 学生对生态史观的认知和接受状况 | 第29-35页 |
| (三) 当前存在的问题及原因 | 第35-39页 |
| 1. 高中历史教师在生态史观方面的史学知识缺乏,知识结构有待完善 | 第35-36页 |
| 2. 高中历史教师的观念有待更新 | 第36页 |
| 3. 教学方法、方式较为单一而且不合理,教学有效性有待提高 | 第36-37页 |
| 4. 教学中形式主义蔓延 | 第37-38页 |
| 5. 教材与课时的限制 | 第38-39页 |
| 三. 在高中历史教学中加强生态史观的渗透途径与方法 | 第39-49页 |
| (一) 高中历史教师在自身素养方面的提高 | 第39-40页 |
| (二) 高中历史教师在教学实践中加强生态史观的渗透 | 第40-49页 |
| 1. 深入挖掘教材资源,构建一条生态史观的宏观主线 | 第40-45页 |
| 2. 利用多种教学方法,提高历史教学的有效性 | 第45-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 附录一：教学案例 | 第51-59页 |
| 附录二：关于学生的生态意识的调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录三：福州地区高中历史教师生态史观的应用状况调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录四：对福州地区高中历史教师的访谈提纲 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
