| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 1 选题依据 | 第10页 |
| 2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 3 文献综述 | 第12-20页 |
| 3.1 “海西”背景下体育交流的研究 | 第12-13页 |
| 3.2 棒、垒球运动起源与开展形式的研究 | 第13-15页 |
| 3.3 棒、垒球运动发展概况的研究 | 第15-16页 |
| 3.4 国内中学棒、垒球运动的研究 | 第16-18页 |
| 3.5 区域性开展棒、垒球运动的研究 | 第18-20页 |
| 第1章 棒、垒球运动的起源与发展概况 | 第20-24页 |
| 1.1 棒、垒球运动的起源 | 第20页 |
| 1.2 棒、垒球运动的发展概况 | 第20-24页 |
| 1.2.1 国际棒、垒球运动的发展概况 | 第20-21页 |
| 1.2.2 国内棒、垒球运动的发展概况 | 第21-22页 |
| 1.2.3 福建省棒、垒球运动的发展概况 | 第22-24页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第24-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 2.2.3 案例分析法 | 第26-27页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第27页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第27页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第27-28页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第28-54页 |
| 3.1 棒、垒球系列运动的概念界定 | 第28-29页 |
| 3.2 棒、垒球系列运动在厦门市中学开展的功能与意义 | 第29-33页 |
| 3.2.1 棒、垒球系列运动在厦门市中学开展的锻炼功能 | 第29-31页 |
| 3.2.2 棒、垒球系列运动在厦门市中学开展的价值意义 | 第31-33页 |
| 3.3 棒、垒系列运动在厦门市部分中学开展的现状 | 第33-34页 |
| 3.4 厦门市大嶝中学成功开展棒、垒球系列运动的案例分析 | 第34-41页 |
| 3.4.1 学校特色项目 | 第34-35页 |
| 3.4.2 学校体育场地建设 | 第35-36页 |
| 3.4.3 开设专项体育课程 | 第36-37页 |
| 3.4.4 举办青少年夏令营 | 第37-38页 |
| 3.4.5 成立人才培养基地 | 第38页 |
| 3.4.6 与美职棒合作办学 | 第38-39页 |
| 3.4.7 拉动当地经济增长 | 第39页 |
| 3.4.8 促进两岸青少年交流 | 第39-41页 |
| 3.5 厦门市中学开展棒、垒球系列运动的制约因素分析 | 第41-44页 |
| 3.5.1 学生不了解项目规则 | 第41-42页 |
| 3.5.2 缺乏专业教师 | 第42-43页 |
| 3.5.3 开展所需费用高 | 第43-44页 |
| 3.6 厦门市中学推广棒、垒球系列运动的可行性研究 | 第44-51页 |
| 3.6.1 厦门市中学推广棒、垒球系列运动的外部环境 | 第44-48页 |
| 3.6.2 厦门市中学推广棒、垒球系列运动的内部环境 | 第48-51页 |
| 3.7 厦门市中学推广棒、垒球系列运动的预想效果 | 第51-54页 |
| 3.7.1 提升“海西”体育产业竞争力 | 第51页 |
| 3.7.2 普及棒、垒球系列运动 | 第51-52页 |
| 3.7.3 走进中学体育课堂 | 第52页 |
| 3.7.4 效仿“厦门国际马拉松”的发展模式 | 第52-53页 |
| 3.7.5 大嶝中学的经验借鉴 | 第53页 |
| 3.7.6 促进海峡两岸青少年交流 | 第53-54页 |
| 第4章 结论与建议 | 第54-56页 |
| 4.1 结论 | 第54-55页 |
| 4.2 建议 | 第55-56页 |
| 附录1 | 第56-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 附录3 | 第60-62页 |
| 附录4 | 第62-64页 |
| 附录5 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 个人简历 | 第74-78页 |
