| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 一、理论意义 | 第7页 |
| 二、现实意义 | 第7-9页 |
| 第一章 特殊音乐教育的释义 | 第9-20页 |
| 第一节 特殊音乐教育相关概念 | 第9-13页 |
| 一、特殊音乐教育的研究内容 | 第9-11页 |
| 二、特殊音乐教育的研究对象 | 第11-13页 |
| 第二节 特殊音乐教育哲学基础研究 | 第13-16页 |
| 一、特殊音乐教育的哲学需要 | 第14页 |
| 二、哲学的本质论、认识论、实践论 | 第14页 |
| 三、特殊音乐教育的哲学基础 | 第14-15页 |
| 四、音乐教育的本质是审美教育 | 第15页 |
| 五、东西方的特殊音乐教育的哲学思考 | 第15-16页 |
| 第三节 特殊音乐教育的价值意义作用 | 第16-17页 |
| 第四节 特殊音乐教育与普通音乐教育的关系 | 第17-18页 |
| 第五节 特殊音乐教育与音乐治疗学关系 | 第18-20页 |
| 第二章 山东省泰安地区的特殊音乐教育概览 | 第20-34页 |
| 第一节 泰安市现有特殊教育机构的概述及调查研究 | 第20-22页 |
| 一、泰安地区的特殊教育机构的概述 | 第20-22页 |
| 第二节 教师的个人基本情况的调研情况 | 第22-28页 |
| 一、泰安市特殊教育学校老师基本情况 | 第23-26页 |
| 二、教师使用教材的调查 | 第26页 |
| 三、教师参加培训情况 | 第26-27页 |
| 四、教师在科研项目和能力上调查研究 | 第27页 |
| 五、对新教学理念的调查研究 | 第27页 |
| 六、教师亲自指导学生的艺术活动情况 | 第27-28页 |
| 第三节 学校方面的调查研究 | 第28-30页 |
| 一、学校音乐教学设施的调查分析 | 第28-29页 |
| 二、学校音乐课开课情况 | 第29页 |
| 三、学校对音乐信息提供情况 | 第29-30页 |
| 四、学校提供外出交流演出的情况 | 第30页 |
| 五、学校教研活动情况的开展 | 第30页 |
| 第四节 学生的音乐方面综合能力调查研究 | 第30-32页 |
| 一、学生对音乐学习的反响感受 | 第31页 |
| 二、音乐方面综合能力调查 | 第31-32页 |
| 三、特殊学校的音乐课授课方式 | 第32页 |
| 第五节 学生家长对音乐教育的调查研究 | 第32-34页 |
| 一、对家长的经济情况进行调查总结 | 第32页 |
| 二、家长对学习音乐的态度调查研究 | 第32-33页 |
| 三、对音乐课的开展情况的调查研究 | 第33-34页 |
| 第三章 泰安特殊学校音乐教育存在的问题及相关策略 | 第34-44页 |
| 第一节 泰安地区特殊音乐教育社会中存在问题及解决对策 | 第34-35页 |
| 一、政府部门中存在的问题 | 第34页 |
| 二、对于问题提出的相应对策 | 第34-35页 |
| 第二节 特殊学校音乐教育中存在问题及相关对策 | 第35-37页 |
| 一、特殊学校音乐教育中存在的问题 | 第36页 |
| 二、针对学校出现的问题的对策 | 第36-37页 |
| 第三节 特殊学校音乐教师中存在的问题及对策 | 第37-38页 |
| 一、音乐教师在教学那种存在的问题 | 第37页 |
| 二、针对教师出现问题的解决措施 | 第37-38页 |
| 第四节 在教育教学中出现的问题以及相应对策 | 第38-42页 |
| 一、教育内容、教学方式方法上存在的问题 | 第38-42页 |
| 第五节 加强与外界的交流的应对措施 | 第42-43页 |
| 第六节 与相关学科的美好展望 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53页 |