| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 第二章 试题命制的特点 | 第10-16页 |
| ·突显基础性 | 第10-11页 |
| ·注重全面性 | 第11-13页 |
| ·体现开放性 | 第13-15页 |
| ·渗透人文性 | 第15-16页 |
| 第三章 试题与课程标准一致性的分析 | 第16-33页 |
| ·2008、2009年试题与课程标准一致性的分析 | 第16-24页 |
| ·2008、2009年试题中部分题目与课程标准一致性低的原因分析 | 第24-33页 |
| 第四章 提高试题与课程标准一致性的建议 | 第33-37页 |
| ·把准课程标准要求,避免命题的随意性 | 第33页 |
| ·认清纸笔测试的局限性,提高试题的效度 | 第33-34页 |
| ·完善课程标准,提高目标的可检性 | 第34-35页 |
| ·适当进行统测,获取详尽数据,对试题与课程标准一致性更深层的分析 | 第35-37页 |
| 附番禺区新课程小学六年级语文试题 | 第37-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |