面向博物馆的学习单设计研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5 研究意义 | 第21-22页 |
| 第2章 研究综述 | 第22-33页 |
| 2.1 博物馆学习 | 第22-25页 |
| 2.1.1 博物馆学习概念界定 | 第22页 |
| 2.1.2 博物馆学习的特点 | 第22-23页 |
| 2.1.3 博物馆学习模型 | 第23-25页 |
| 2.2 学习单 | 第25-27页 |
| 2.2.1 学习单概念界定 | 第25页 |
| 2.2.2 学习单的作用和角色 | 第25-26页 |
| 2.2.3 对学习单的评价 | 第26-27页 |
| 2.3 理论基础 | 第27-33页 |
| 2.3.1 信息加工学习理论 | 第27-29页 |
| 2.3.2 体验学习理论 | 第29-32页 |
| 2.3.3 情境学习理论 | 第32-33页 |
| 第3章 博物馆学习单经典案例分析 | 第33-53页 |
| 3.1 案例选择 | 第33页 |
| 3.2 分析框架 | 第33页 |
| 3.3 案例分析 | 第33-50页 |
| 3.3.1 台湾国立故宫博物院学习单分析 | 第33-41页 |
| 3.3.2 日本京都国立博物馆学习单分析 | 第41-45页 |
| 3.3.3 日本东京国立科学博物馆学习单分析 | 第45-46页 |
| 3.3.4 美国大都会艺术博物馆学习单分析 | 第46-50页 |
| 3.4 分析小结 | 第50-53页 |
| 第4章 博物馆学习单设计模型的构建 | 第53-64页 |
| 4.1 模型构建 | 第53-54页 |
| 4.2 参观者分析 | 第54-56页 |
| 4.2.1 参观者动机与参观者身份分类 | 第54-56页 |
| 4.2.2 参观者分析 | 第56页 |
| 4.3 学习单设计 | 第56-61页 |
| 4.3.1 整体结构设计 | 第57-59页 |
| 4.3.2 具体内容设计 | 第59-61页 |
| 4.3.3 版面设计 | 第61页 |
| 4.4 学习单开发 | 第61页 |
| 4.5 学习单应用 | 第61页 |
| 4.6 反馈与评价 | 第61-64页 |
| 第5章 博物馆学习单应用实验研究 | 第64-83页 |
| 5.1 实验概述 | 第64页 |
| 5.2 参观者分析 | 第64-65页 |
| 5.3 学习单设计 | 第65-72页 |
| 5.3.1 整体结构设计 | 第65-67页 |
| 5.3.2 具体内容设计 | 第67-71页 |
| 5.3.3 版面设计 | 第71-72页 |
| 5.4 学习单开发 | 第72-74页 |
| 5.5 学习单应用 | 第74-75页 |
| 5.5.1 实验方法 | 第74-75页 |
| 5.5.2 实验过程 | 第75页 |
| 5.6 反馈与评价 | 第75-83页 |
| 5.6.1 评价量表设计 | 第75-76页 |
| 5.6.2 实践效果分析 | 第76-83页 |
| 第6章 总结与展望 | 第83-85页 |
| 6.1 研究总结 | 第83页 |
| 6.2 研究展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第89-90页 |
