| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-14页 |
| ·有关劳动力教育培训的官方文献 | 第10-11页 |
| ·国内外关于职业教育改革发展的研究 | 第11-13页 |
| ·关于成人教育的研究 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究逻辑思路和内容 | 第15-18页 |
| 2 建设教育相关理论研究 | 第18-25页 |
| ·教育相关概念界定 | 第18-23页 |
| ·中国的教育体系 | 第18页 |
| ·职业技术教育 | 第18-19页 |
| ·成人教育 | 第19页 |
| ·建设教育培训 | 第19-23页 |
| ·建设教育培训理论研究 | 第23-25页 |
| ·心理学基础 | 第23页 |
| ·经济学基础 | 第23页 |
| ·人力资源理论 | 第23-24页 |
| ·系统理论 | 第24-25页 |
| 3 重庆市建设教育培训现状 | 第25-28页 |
| ·重庆市建设教育取得的成绩 | 第25-26页 |
| ·教育培训体系日趋完善 | 第25页 |
| ·教育培训制度日趋完善 | 第25页 |
| ·加强培训工作力度，从业人员素质得到普遍提高 | 第25-26页 |
| ·深化“双证制”教育，为建设行业培养了一大批应用性、技能型后备人才 | 第26页 |
| ·重庆市建设教育存在的不足 | 第26-28页 |
| ·建设教育经费投入不足 | 第26页 |
| ·专业人员持证上岗制度不够完善，执行不力 | 第26页 |
| ·建设教育管理制度执行不力 | 第26页 |
| ·建设教育课程内容设置不合理 | 第26-27页 |
| ·农民工的教育有待进一步的提高和完善 | 第27-28页 |
| 4 重庆市建设教育市场供需分析 | 第28-40页 |
| ·重庆市建设教育宏观需求分析 | 第28-29页 |
| ·重庆市建设教育需求供给的具体分析 | 第29-38页 |
| ·重庆市建设教育需求 | 第29-35页 |
| ·重庆市建设教育供给分析 | 第35-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 5 国外职业教育体系对建设教育培训的借鉴意义 | 第40-45页 |
| ·国外主要的职业教育模式 | 第40-43页 |
| ·德国的“双元制” | 第40页 |
| ·加拿大的CBE 模式 | 第40-42页 |
| ·日本的职业教育模式 | 第42-43页 |
| ·澳大利亚的“TAFE”模式 | 第43页 |
| ·对重庆市建设教育培训的启示 | 第43-45页 |
| 6 重庆市建设教育培训体系构建 | 第45-63页 |
| ·建设教育培训运作方式的重新构建 | 第45-52页 |
| ·重庆市建设教育培训现行运作方式 | 第45-47页 |
| ·重庆市建设教育培训运作方式的重新构建 | 第47-52页 |
| ·重庆市建设教育培训教学体系 | 第52-57页 |
| ·培养目标 | 第52-53页 |
| ·课程开发 | 第53-55页 |
| ·教学手段 | 第55-56页 |
| ·教学评价体系 | 第56-57页 |
| ·重庆市建设教育保障体系 | 第57-63页 |
| ·师资保障 | 第57-59页 |
| ·资金来源保障 | 第59-60页 |
| ·完善建设教育培训工作制度 | 第60-61页 |
| ·营造建设教育良好的环境 | 第61页 |
| ·健全建设教育监督机制 | 第61-63页 |
| 7 总结 | 第63-65页 |
| ·本文研究成果小结 | 第63页 |
| ·本文的创新和不足 | 第63-65页 |
| ·本文的创新 | 第63-64页 |
| ·本文的不足 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69页 |