| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 对照实验法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第14页 |
| 1.4.4 行动研究法 | 第14页 |
| 1.4.5 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.5 国内外物理模型教学研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 第2章 理论综述 | 第17-24页 |
| 2.1 物理模型的概述 | 第17-18页 |
| 2.2 物理模型分类 | 第18-19页 |
| 2.3 物理模型的特征 | 第19-20页 |
| 2.4 构建物理模型解题方法与分析命题思路 | 第20-21页 |
| 2.5 构建物理模型教学研究 | 第21-22页 |
| 2.6 课堂教学效率 | 第22页 |
| 2.7 探究式教学理论 | 第22-24页 |
| 第3章 研究高考对物理模型的考查及调查学生运用现状 | 第24-40页 |
| 3.1 研究考试大纲规定的能力考查结构 | 第24-26页 |
| 3.2 研究高考物理试题 | 第26-33页 |
| 3.2.1 按教材类别分析知识点分布双目明细表 | 第26-29页 |
| 3.2.2 试卷题号顺序分析知识点分部双目明细表及模型 | 第29-32页 |
| 3.2.3 研究高考试题的特点 | 第32-33页 |
| 3.3 调查学生对物理模型认知程度的研究 | 第33-40页 |
| 第4章 基于问题研究提出构建物理模型解题方法策略 | 第40-73页 |
| 4.1 通过实验分析建立模型相似性观点 | 第40-47页 |
| 4.2 构建物理模型解题方法策略 | 第47-58页 |
| 4.2.1 利用问题分析思维构建物理模型解题方法思想 | 第47-48页 |
| 4.2.2 利用高考实验分析帮助学生构建物理模型解题方法 | 第48-52页 |
| 4.2.3 利用学生实验结论分析探讨构建物理模型解题方法 | 第52-53页 |
| 4.2.4 利用解题方法规律构建物理模型解题方法技巧 | 第53-58页 |
| 4.3 分析高中物理人教版教材常考物理模型 | 第58-60页 |
| 4.4 物理模型解题方法运用于课堂的教学效率分析研究 | 第60-73页 |
| 4.4.1 阶段检测成绩比对分析学生利用物理模型的能力 | 第60-65页 |
| 4.4.2 课堂效果比对分析学生构建物理模型的能力 | 第65-66页 |
| 4.4.3 分析学生构建物理模型教学后对物理课的感想 | 第66-73页 |
| 第5章 课题结论、反思与展望 | 第73-77页 |
| 5.1 研究总结 | 第73-74页 |
| 5.2 反思与展望 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录A | 第79-81页 |
| 附录B | 第81-86页 |
| 附录C | 第86-90页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
