| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-20页 |
| (一) 研究背景 | 第11页 |
| 1. 新课程改革的要求 | 第11页 |
| 2. 游戏化教学的趣味性 | 第11页 |
| (二) 游戏化教学的相关概念 | 第11-13页 |
| 1. 游戏 | 第11-12页 |
| 2. 游戏化教学 | 第12页 |
| 3. 游戏化学习 | 第12页 |
| 4. 教育游戏、游戏化教学、游戏化学习三者的区别 | 第12-13页 |
| 5. 小学信息技术课程游戏化教学 | 第13页 |
| (三) 游戏化教学研究现状 | 第13-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-17页 |
| (四) 研究的内容、方法和意义 | 第17-19页 |
| 1. 研究的内容 | 第17-18页 |
| 2. 研究的方法 | 第18页 |
| 3. 研究的意义 | 第18-19页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2. 游戏觉醒理论 | 第19页 |
| 3. 行为主义学习理论 | 第19-20页 |
| 二、小学信息技术学科游戏化教学现状 | 第20-26页 |
| (一) 问卷设计与调查实施 | 第20页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第20-25页 |
| (三) 调查结论 | 第25-26页 |
| 三、小学信息技术课程游戏化教学设计 | 第26-32页 |
| (一) 小学信息技术课程内容分析 | 第26-27页 |
| (二) 小学生特点分析 | 第27页 |
| (三) 小学信息技术课程游戏化教学目标分析 | 第27-28页 |
| (四) 小学信息技术课程游戏化教学策略制定 | 第28-29页 |
| (五) 游戏的选择 | 第29页 |
| (六) 小学信息技术课程游戏化教学流程设计 | 第29-30页 |
| (七) 小学信息技术课程游戏化教学评价设计 | 第30-32页 |
| 四、小学信息技术课程游戏化教学行动 | 第32-47页 |
| (一) 行动研究方案设计 | 第32-33页 |
| (二) 第一轮行动研究 | 第33-38页 |
| 1. 《打字指法》游戏化教学设计 | 第33-35页 |
| 2. 计划 | 第35-36页 |
| 3. 行动 | 第36-37页 |
| 4. 观察 | 第37页 |
| 5. 反思 | 第37-38页 |
| (三) 第二轮行动研究 | 第38-43页 |
| 1. 《学会使用鼠标》游戏化教学设计 | 第38-40页 |
| 2. 计划 | 第40-41页 |
| 3. 行动 | 第41页 |
| 4. 观察 | 第41-42页 |
| 5. 反思 | 第42-43页 |
| (四) 第三轮行动研究 | 第43-47页 |
| 1. 《热闹的湖面》游戏化教学设计 | 第43-44页 |
| 2. 计划 | 第44-45页 |
| 3. 行动 | 第45页 |
| 4. 观察 | 第45-46页 |
| 5. 反思 | 第46-47页 |
| 五、三轮行动研究总结 | 第47-48页 |
| (一) 过程与方法反思 | 第47页 |
| (二) 三轮行动结论总结 | 第47-48页 |
| 六、研究结论 | 第48-50页 |
| (一) 小学信息技术课程游戏化教学应用效果 | 第48页 |
| (二) 小学信息技术课程游戏化教学流程 | 第48-49页 |
| (三) 小学信息技术课程游戏化教学实施策略 | 第49-50页 |
| 七、总结与展望 | 第50-51页 |
| (一) 总结 | 第50页 |
| (二) 展望 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 附录Ⅰ 信息技术教师游戏化教学使用现状调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录Ⅱ 第三轮行动研究《热闹的湖面》游戏化教学过程 | 第56-59页 |
| 附录Ⅲ 教师对家长进行信息技术课堂游戏化教学态度调查的访谈稿 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |