| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究范围及研究方法 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| 第一章 汉语委婉语概述 | 第12-20页 |
| 第一节 委婉语的定义 | 第12-13页 |
| 一、委婉辞格说 | 第12-13页 |
| 二、语用说 | 第13页 |
| 第二节 委婉语产生的原因 | 第13-15页 |
| 一、委婉语与禁忌语 | 第14页 |
| 二、文化因素 | 第14-15页 |
| 三、心理因素 | 第15页 |
| 第三节 委婉语的主要特征 | 第15-16页 |
| 一、普遍性 | 第15页 |
| 二、时代性 | 第15-16页 |
| 三、民族性 | 第16页 |
| 第四节 委婉语的构成手段 | 第16-18页 |
| 一、语音手段 | 第16-17页 |
| 二、语意扬升 | 第17页 |
| 三、迂回陈述 | 第17页 |
| 四、隐喻 | 第17-18页 |
| 五、类比 | 第18页 |
| 第五节 委婉语的社会交际功能 | 第18-20页 |
| 一、避讳功能 | 第18页 |
| 二、礼貌功能 | 第18页 |
| 三、掩饰功能 | 第18-19页 |
| 四、美化功能 | 第19-20页 |
| 第二章 对外汉语委婉语教学现状 | 第20-24页 |
| 第一节 对外汉语委婉语教学的地位和作用 | 第20-21页 |
| 一、对外汉语委婉语教学的地位 | 第20页 |
| 二、委婉语教学在对外汉语教学中的作用 | 第20-21页 |
| 第二节 对外汉语委婉语教学的现状及存在的问题 | 第21-24页 |
| 一、对外汉语委婉语教学的现状 | 第21-22页 |
| 二、对外汉语委婉语教学存在的问题 | 第22-24页 |
| 第三章 留学生使用委婉语的情况调查与分析 | 第24-31页 |
| 第一节 调查问卷 | 第24-25页 |
| 一、调查问卷设计 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、调查目的 | 第24-25页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第25-27页 |
| 一、避讳功能委婉语调查结果与分析 | 第25页 |
| 二、美化功能委婉语调查结果与分析 | 第25-26页 |
| 三、礼貌功能委婉语调查结果与分析 | 第26-27页 |
| 四、掩饰功能委婉语调查结果与分析 | 第27页 |
| 第三节 留学生习得委婉语偏误分析 | 第27-31页 |
| 一、文化负迁移 | 第27-28页 |
| 二、委婉语运用偏误 | 第28-29页 |
| 三、由于委婉语的不稳定性，造成对委婉语词汇的积累不足 | 第29-30页 |
| 四、委婉语教学未能引起足够的重视 | 第30-31页 |
| 第四章 对外汉语委婉语教学建议 | 第31-37页 |
| 第一节 教师如何教 | 第31-33页 |
| 一、寓教于乐，增加学生的学习兴趣 | 第31-32页 |
| 二、利用多媒体手段进行委婉语教学 | 第32页 |
| 三、利用词汇的网络性进行委婉语教学 | 第32-33页 |
| 四、加强中外文化对比教学 | 第33页 |
| 第二节 学生如何学 | 第33-34页 |
| 一、了解中国文化 | 第34页 |
| 二、了解汉语语言特点 | 第34页 |
| 第三节 教材编写 | 第34-37页 |
| 一、教材编排方式 | 第35页 |
| 二、重视教材的文化性和交际性 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |