| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 选题源起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目标 | 第13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-15页 |
| 第二章 研究基础 | 第15-27页 |
| 2.1 研究现状 | 第15-23页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第17-23页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 影响外语习得过程的重要因素 | 第23-24页 |
| 2.2.2 第二语言自我认同变化 | 第24-27页 |
| 第三章 研究设计及结果分析 | 第27-41页 |
| 3.1 研究设计 | 第27-31页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.1.3 研究步骤 | 第29-31页 |
| 3.2 结果统计与分析 | 第31-41页 |
| 3.2.1 调查对象基本信息 | 第31-34页 |
| 3.2.2 汉语学习者第二语言自我认同变化的统计分析 | 第34-41页 |
| 第四章 不同地域的汉语学习者第二语言自我认同变化及原因分析 | 第41-54页 |
| 4.1 日韩汉语学习者的第二语言自我认同变化分析 | 第41-47页 |
| 4.1.1 日韩汉语学习者的第二语言自我认同变化 | 第41-45页 |
| 4.1.2 日韩汉语学习者第二语言自我认同变化原因分析 | 第45-47页 |
| 4.2 欧美汉语学习者的第二语言自我认同变化分析 | 第47-54页 |
| 4.2.1 欧美汉语学习者的第二语言自我认同变化 | 第47-51页 |
| 4.2.2 欧美汉语学习者的第二语言自我认同变化原因分析 | 第51-54页 |
| 第五章 华裔汉语学习者第二语言自我认同变化及原因分析 | 第54-61页 |
| 5.1 华裔汉语学习者的第二语言自我认同变化 | 第54-57页 |
| 5.2 华裔汉语学习者的第二语言自我认同变化原因分析 | 第57-61页 |
| 第六章 引导汉语学习者第二语言自我认同变化的策略 | 第61-69页 |
| 6.1 基于学习者维度的策略 | 第61-65页 |
| 6.2 基于教师维度的策略 | 第65-69页 |
| 第七章 结语 | 第69-72页 |
| 7.1 研究总结 | 第69-70页 |
| 7.2 研究贡献及意义 | 第70-71页 |
| 7.3 研究不足 | 第71-72页 |
| 附录1 汉语学习者第二语言自我认同变化调查问卷 | 第72-77页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
