| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 研究背景与意义 | 第6-7页 |
| 国内外研究现状 | 第7-9页 |
| 研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 本次研究的创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 贵州省织金县大平中学课外阅读概况 | 第12-19页 |
| 第一节 大平中学语文课外阅读的主要内容 | 第12-16页 |
| 第二节 大平中学语文课外阅读的意义 | 第16-19页 |
| 一 提高语文课堂教学质量 | 第16页 |
| 二 提升学生自身的语文素养 | 第16-17页 |
| 三 陶冶学生思想情操 | 第17-18页 |
| 四 培养学生终身学习能力 | 第18-19页 |
| 第二章 贵州省织金县大平中学留守学生语文课外阅读调查 | 第19-28页 |
| 第一节 大平中学留守学生语文课外阅读问卷调查 | 第19-20页 |
| 第二节 大平中学留守学生语文课外阅读现状分析 | 第20-23页 |
| 一 留守学生语文课外阅读的类型 | 第20-21页 |
| 二 留守学生语文课外阅读的数量 | 第21-22页 |
| 三 留守学生语文课外阅读的方式 | 第22-23页 |
| 第三节 大平中学留守学生语文课外阅读存在问题的成因分析 | 第23-28页 |
| 一 社会因素 | 第24-25页 |
| 二 学校因素 | 第25-26页 |
| 三 家庭因素 | 第26-28页 |
| 第三章 贵州省织金县大平中学留守学生语文课外阅读的优化策略 | 第28-34页 |
| 第一节 加快改善语文课外阅读环境 | 第28-30页 |
| 一 逐步推进图书馆建设 | 第28-29页 |
| 二 帮助留守学生改善家庭环境 | 第29-30页 |
| 第二节 不断提高语文教师的综合素质 | 第30-31页 |
| 第三节 积极培养留守学生语文课外阅读习惯 | 第31-34页 |
| 一 科学安排课外阅读时间 | 第31-32页 |
| 二 创造良好的班级阅读环境 | 第32页 |
| 三 建立完善的课外阅读评价机制 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 附录：大平中学留守学生语文课外阅读调查问卷 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
