| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究问题的起源 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的范围及对象 | 第11页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 2 剪纸动画概述 | 第12-17页 |
| 2.1 剪纸动画的概念 | 第12页 |
| 2.2 中国剪纸动画的发展历程 | 第12-17页 |
| 3 国内外小学美术动画课程与教学的研究现状 | 第17-20页 |
| 3.1 国内小学美术动画课程研究概况 | 第17-18页 |
| 3.1.1 国内小学美术动画教学现状 | 第17-18页 |
| 3.1.2 动画片在小学美术动画教学中的运用及优势 | 第18页 |
| 3.2 国外小学美术动画教学研究现状 | 第18-20页 |
| 4 小学美术课程引进“剪纸动画”教学的意义 | 第20-24页 |
| 4.1 有利于传统文化的传承 | 第21-22页 |
| 4.1.1 剪纸动画造型所表达的民族特色 | 第21页 |
| 4.1.2 剪纸动画色彩上所体现的民族特色 | 第21-22页 |
| 4.1.3 剪纸动画主题思想所表达的民族特色 | 第22页 |
| 4.2 有利于“剪纸动画”的创新和发展 | 第22页 |
| 4.3 有利于培养学生的美术核心素养 | 第22-24页 |
| 5 小学美术开展“剪纸动画”课程的可行性分析 | 第24-32页 |
| 5.1 剪纸动画课程问卷调查 | 第24-27页 |
| 5.2 与专业动画课程、剪纸手工课的区别 | 第27-29页 |
| 5.2.1 与专业动画课程的区别 | 第27-28页 |
| 5.2.2 与剪纸手工课的区别 | 第28-29页 |
| 5.3 定格动画课程开展成功案例 | 第29-32页 |
| 5.3.1 定格动画教学案例步骤分析 | 第29-31页 |
| 5.3.2 定格动画课程实践成果分析 | 第31-32页 |
| 6 小学美术“剪纸动画”课程内容和教学实践探索 | 第32-51页 |
| 6.1 剪纸动画的欣赏课程 | 第32-33页 |
| 6.2 剪纸动画的创作课程 | 第33-38页 |
| 6.2.1 小组划分及任务分配 | 第33页 |
| 6.2.2 前期的剧本 | 第33-34页 |
| 6.2.3 角色及场景的设计制作 | 第34页 |
| 6.2.4 分镜头的绘制 | 第34-35页 |
| 6.2.5 中期的组合与拍摄 | 第35页 |
| 6.2.6 后期的合成 | 第35-36页 |
| 6.2.7 内容建议 | 第36-37页 |
| 6.2.8 教师示范 | 第37-38页 |
| 6.3 教学评价 | 第38-40页 |
| 6.4 课程设计 | 第40-41页 |
| 6.4.1 课程总目标 | 第40页 |
| 6.4.2 教学环节构想 | 第40-41页 |
| 6.5 教学实践探索 | 第41-51页 |
| 6.5.1 教学案例（第一学段：二年级） | 第41-42页 |
| 6.5.2 教学案例（第二学段：三年级） | 第42-45页 |
| 6.5.3 教学案例（第三学段：五年级） | 第45-47页 |
| 6.5.4 教学效果 | 第47-49页 |
| 6.5.5 教学反思 | 第49-51页 |
| 7 结论与展望 | 第51-53页 |
| 7.1 总结 | 第51页 |
| 7.2 对小学剪纸动画课程今后的发展期望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |