| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Research purpose and significance of the study | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-28页 |
| 2.1 The Definition of the Phonics | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical Basis of English Teaching for Young Learners | 第16-19页 |
| 2.2.1 Piaget’s Cognitive Development Theory | 第16-17页 |
| 2.2.2 Critical Period Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.2.3 Krashen’s Five Input-hypothesis | 第18-19页 |
| 2.3 Theoretical Basis of Phonics instruction | 第19-22页 |
| 2.3.1 Constructivism | 第19-21页 |
| 2.3.2 Language Transfer | 第21-22页 |
| 2.4 Researches on Phonics abroad and at home | 第22-28页 |
| 2.4.1 Researches on Phonics at Abroad | 第22-25页 |
| 2.4.2 Studies on Phonics at Home | 第25-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subject | 第28-29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-32页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第29-30页 |
| 3.3.2 Tests | 第30-31页 |
| 3.3.3 Interview | 第31-32页 |
| 3.4 Teaching Plan and Teaching Procedures | 第32-37页 |
| 3.5 Date Collection and Analysis | 第37-39页 |
| Chapter Four ata Analysis and Results Discussion | 第39-49页 |
| 4.1 Results and Discussion of the Questionnaire | 第39-41页 |
| 4.2 Results and Discussion of the Pre-test | 第41-44页 |
| 4.3 Results and Discussion of the Post-test | 第44-47页 |
| 4.4 Results and Discussion of the Interview | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第49-51页 |
| 5.2 Implications | 第51-53页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further study | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-57页 |
| Appendix I Questionnaire | 第57-58页 |
| Appendix II Interview | 第58-59页 |
| Appendix III Test | 第59-63页 |
| Appendix IV Test Results | 第63-71页 |
| Appendix V Test Paper | 第71-75页 |
| Acknowledgements | 第75页 |
